鱼儿鱼儿水中游教学设计（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动.pdfVIP

鱼儿鱼儿水中游教学设计（教学设计）全国

通用二年级上册综合实践活动

一、教学内容分析

课本里带孩子们摸了摸鱼图片上的鳞片，聊过鱼在水里怎么转弯，还让他们画

过自己见过的鱼。这节课主要讲鱼的身体构造（鳞片、鱼鳍、尾巴）、鱼在水里怎

么呼吸（鳃的秘密），还有鱼和水中植物的关系——水草给鱼躲猫猫，鱼给水草

“施肥”。二年级孩子早就知道鱼会游泳，但可能没想过鱼鳍像小船桨，也没注意

过鱼嘴巴一张一合是在喝水（其实是呼吸）。他们上次观察过蚂蚁搬家，这次把

“小动物怎么适应环境”的经验搬过来，正好串起来。

二、核心素养目标

三、学情分析

二年级孩子对鱼不陌生——喂过鱼、画过鱼，甚至摸过鱼缸里的鱼，但“知道”

和“搞懂”是两回事。他们能认出鱼鳍、鱼鳞，却说不出“鱼鳍为什么能让鱼转

弯”，就像知道“蚂蚁会搬东西”却没想过“蚂蚁怎么搬得动比自己大的食物”。

动手能力还行，上次用彩泥捏蚂蚁，能捏出触角和腿，但观察不够细，盯着鱼看十

秒就开始数鱼缸里的泡泡。注意力像小兔子，蹦蹦跳跳，聊鱼游得快时眼睛发亮，

但讲“鳃怎么呼吸”就容易走神。他们喜欢“假装游戏”，要是让他们学鱼摆尾巴、

模仿鱼鳃一张一合，说不定能把“呼吸”记牢。课本里“水草和鱼是好朋友”这点，

他们懂“躲猫猫”，但可能想不到“鱼粑粑能让水草长高”——这得靠