高中英语外研版 (2019)必修 第一册Unit 6 At one with nature教案.pdfVIP

高中英语外研版(2019)必修第一册Unit6

Atonewithnature教案

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕高中英语外研版（2019）必修第一

册Unit6Atonewithnature展开。这一章节主要讲述了人类与自然和谐共处的

理念，包括自然景观的描述、环保意识的培养以及人与自然的关系探讨。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段所学的

关于自然、环境保护等方面的知识相联系。通过复习和拓展，学生将能够更好地理

解人类与自然和谐共处的意义，并在实际生活中践行环保理念。具体内容涉及自然

景观的形容词描述、常用短语表达以及对环境问题的思考。

二、核心素养目标

1.学科观念：培养学生对自然环境的尊重和保护意识，形成人与自然和谐共

生的观念。

2.思维方法：通过分析自然景观的描述，提升学生的观察力和审美能力，培

养批判性思维。

3.探究实践：鼓励学生在实践中探索自然，通过户外活动增强环保意识，培

养实践能力。

4.态度责任：引导学生树立环保责任感，积极参与环保行动，成为可持续发

展的倡导者。

三、教学重难点

重点突破：本节课的重点在于让学生能够准确描述自然景观，并运用英语表达

对环境保护的看法。具体来说，学生需要掌握以下技能：

-熟练运用形容词和副词来描述自然景观的特征。

-正确使用常用短语和句型来表达对环保问题的观点。

难点化解：本节课的难点在于将抽象的环保理念转化为具体的英语表达，以及

如何激发学生对环境保护的深度思考。为了化解这些难点，教学过程中将采取以下

措施：

-通过图片、视频等多媒体资源，直观展示自然景观，帮助学生建立直观感受。

-设计互动环节，如小组讨论和角色扮演，鼓励学生将个人观点转化为英语表

达。

-引导学生进行批判性思考，提出关于环保问题的不同观点，并通过英语进行

交流。

-结合实际案例，如当地环保项目或国际环保组织的信息，让学生了解环保行

动的多样性，从而激发他们的参与热情。

四、教学准备

1.选择适合传统教具等：准备自然景观的图片、卡片，用于课堂展示和词汇

练习。

2.信息技术，如PPT、视频：利用多媒体制作PPT，展示不同自然景观的图片

和视频，以及相关的环保宣传视频，以丰富课堂内容，激发学生兴趣。

3.学生预学：布置学生课前预习Unit6Atonewithnature，要求学生收

集关于自然景观的英语描述词汇，并思考如何用英语表达对环境保护的看法。

五、教学实施过程

1、课程导入（5-8分钟）

【情境激活问题引路】

生活联结：展示与课题相关的生活图片/短视频/实物（如自然风光摄影作

品），提问：同学们在生活中见过类似的场景吗？它可能和我们今天要学的知识

有什么联系？

旧知唤醒：通过快速问答或头脑风暴回顾前序知识，例：请用30秒说出上

节课学过的关于环境保护的几个要点，同桌之间互相补充。

目标明示：用彩色粉笔/PPT突出呈现本节课的核心素养目标，如：①理解

人与自然和谐共处的意义；②通过案例分析，提升环保意识；③培养用英语表达环

保观点的能力。

设计意图

从生活实例切入降低认知距离，通过旧知铺垫搭建学习支架，明确目标让学生

形成主动学习心向，符合最近发展区理论。

2、新知建构（25-30分钟）

▎环节一：概念解构与意义生成（10-12分钟）

教师活动：

运用概念拆解法：将核心概念如生态平衡分解为关键词+属性+

示例三部分，配合思维导图动态演示。

对比辨析：呈现正例（如森林生态系统）与反例（如沙漠生态系统），组织学

生分组讨论差异。

学生活动：

自主举例：每人写出1-2个生活中符合生态平衡的实例，小组内分享并标注

核心特征吻合点。

质疑提问：针对概念表述提出困惑，教师将共性问题记录在黑板问题树区

域。

▎环节二：原理探究与思维建模（15-18分钟）

实验探究：

分组完成猜想-设计实验-观察记录-分析结论四步探究，如设计一

个简单的环保实验，观察不同环境因素对植物生长的影响。

模型建构：

用坐标图/公式推导板演原理本质，