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部编人教版五年级语文下册课内阅读专项水平练习（含答案）

1.阅读课文片段，完成练习。

溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的

每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的

亲切呼唤。河水为我们解除干渴滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。河水

运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。

（1）展开想象，仿写句子。

例：那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。

那______，______。

（2）在印第安人的心中，溪流河川中的不仅仅是水，更是______，由此我感受

到______。

（3）在选文中找出河水给人们带来的好处的句子。______

2.阅读下文，回答问题。

在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效

的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐

退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更

加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个

漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射

线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了

科学史上一块永远的里程碑。

（1）这段话是围绕______（哪一句）写的，这个句子的中心词是______。

（2）这段话层次清楚地写了三个力面的受化，简要概括为：______的变化；

______的变化；______的变化。

（3）文段最后一句话，在句式表达上用了一组______“”句，富有节奏感。从内

容上看居里夫人在科学上的成就越来越______，我们朗读的时候感情也在逐步

______。

（4）从这段话中我们感受到了居里大人有些怎样的品格？

3.阅读下文，回答问题。

荷花

每当我去公园玩，总要去池子边观赏那洁白的荷花。荷花，它出污泥而不

染，总是保持着自己洁净的本色。

荷花的花瓣，呈瓜子形，洁白似玉，花里托出一个倒过来像个小窝头一样的

深绿色莲蓬。远远看去，荷花的花瓣组成了一个精巧的五色摇篮，莲蓬像一个

婴儿躺在里面。一阵微风吹过，荷花左右摆动，就像慈爱的母亲在摇着摇篮，

哄自己的孩子入睡。

荷花下面是一杆碧绿的茎，一直插到水下的污泥里，再由粗壮的根长出一节

节的鲜美的藕。清澈（chè）的水面上，漂浮着一片片荷叶，上面托着几颗水

珠，那水珠真像顽皮的小孩子在玩耍，从荷叶这头滚到那头，真有趣。

荷花真美，让人越看越爱。我爱荷花！

（1）这篇短文是围绕______来写的。

（2）短文的第二，三自然段具体描写了荷花的可爱，作者先写了荷花的

______，接着写了______、______、______、______。

（3）写出下列词语的近义词。

观赏——______保持——______精巧——______

慈爱——______顽皮——______洁净——______

（4）找出文中的比喻句。再选一个抄下来，并说出把什么比作什么。

4.阅读下文，回答问题。

鸭妈妈孵出一只又大又丑的小鸭，大家都要赶走他。丑小鸭想：“我还是到

广大的世界里去，自己学会生活的本领吧！”

丑小鸭来到小溪边，一会儿捉虫吃，一会儿跑进水里捉小鱼吃，吃饱了，他

就练习游泳，练习拍翅膀。

一年过去了，春天来了。丑小鸭拍拍翅膀，啊！自己会飞了。他飞到一个大

湖里，低头看见清清的水里是一只天鹅。

（1）照样子，写词语。

例：又大又丑、______、______

（2）用划线的词写一句话。

一会儿……一会儿……

（3）短文有______自然段。

（4）丑小鸭自己学会了______。

（5）后来，丑小鸭变成了什么，从文中哪句话可以看出来？用横线画出来。

5.阅读下文，回答问题。

竹子是极________的，然而，竹子和人们的生活息息相关。

竹子全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料，竹皮可以编织竹

器；竹沥可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝

矿”。竹子是________的，它具有顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉

为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向

往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新