西泠印社版五年级书法下册《第3课 左右结构(一)》教学设计.pdfVIP

《左右结构（一）》教学设计

【教学目标】

1.初步掌握左右结构字不同形态的书写方法。

2.能临写好“如、利、化、深”四个字，要求写得正确、端正，

结构比例适当。

3.体验左右结构汉字结体变化的美感。

【教学重难点】

重点：掌握左右结构三种类型的字的书写要领。

难点：观察、领悟左右结构字的特点和规律。

【教学过程】

一.名言导入

师：请同学们先来看一句话，我想请一位同学来读一下。

生：欲书先预想其字形

师：那么这句话的意思是什么呢？

生：它告诉我们在写字之前，要先思考这个字的字形。

师：为什么在写字之前先要思考这个字的字形呢？这是唐代大书法家

颜真卿告诉我们的：欲书先预想其字形，布置令其平稳，或意外生体，

令有异势，是之谓巧。

他是想告诉我们，（出示释义）写字前先思考这个字的字形，才

能把它写得平稳。会意外地产生不一样的气势，这样呢整个字就能写

得形态各异、妙趣横生，是之谓巧。这是颜真卿告诉我们的书写技巧。

所以呀，大家要把字写好，就要先观察它的字形，今天我们学习的内

容就和一种字形有关，它就是——左右结构（板书课题），请同学们

翻开课本第6面。

二.例字学习

1.师：我们来学习这个“许”字，请同学们仔细观察，它是由哪些笔

画构成的？

生：点、横、竖、撇等笔画。

师：哪种笔画出现的次数最多呢？

生：横。

师：是的，因为横画较多，所以横画应写得细一些，间距基本相等，

横细竖粗。

师：接下来我们继续观察，这个字是左右结构，左边的言字旁和右边

的午字的大小比例有什么特点？（请看老师的提示，色块区分两部分）

生：左右相当

（贴词条：左右相当；生齐读）

师：看来呀，同学们都是火眼金睛！老师看谁能更进一步地观察到，

一个更细微的特点，仔细看，左右两部分的位置是不是相同的？

生：左边向上，右边向下/左高右低

师：看来，即便是左右相当的字，它也会适当地进行小调整，这样就

能使整个字显得更有姿态，就是颜真卿所说的“或意外生体，令有异

势”，这样就能显得参差错落。（贴词条：参差错落，正音。也就是说

左右两部分不能上下高低全部齐平，应参差错落。）

师：我们再来看看，这个字还有一个特点。看仔细咯，（点、竖笔画

移动），看明白了吗？

生：点要写得靠右，竖要略微靠左。

师：没错！这样会能使右半部的重心靠左，左半部的重心靠右，让整

个字的中部重心更稳。中间收得更紧，四周就放得更开，这样，字就

写得更漂亮！

师：写得时候，还要注意整个字在格子中的位置，四周都应留空，不

能写得太满。下面，请看老师写一个“许”字。

2.展示台范写“许”字：许字，点画靠右，横细竖粗，左右相当，悬

针竖略靠左并下伸。

3.师：同学们，字如其人，要想写好字，首先得调整好坐姿及握笔姿

势。请同学们坐正，做到头正、身直、臂开、足安。再拿起我们的

毛笔，注意指实、掌虚、腕平、笔直。

握好笔后，我们慢慢地运笔，注意肩旁放松、笔杆保持直立。

4.请大家拿出第一张练习纸，先描红一个许字。

（教师巡视、点评）

一评：这位同学的书写习惯特别好，页面整洁、笔画到位，横细竖粗。

（一颗星）

师：请同学们再描红一个并临写一个许字，注意应写得左右相当。

二评：这位同学做到了左右相当，（两颗星）非常好。

师：大家再试着临写一个许字，注意它的笔画、结构、重心、在田字

格中的位置等。

三评：请大家看这位同学的练习纸，他写许字的时候做到了横细竖粗；

左右相当，左上右下，参差错落；重心居中，章法到位；非常棒！（三

颗星）

5.（出示“于、如”）

师：来看这两个字。谁先来说说于字？（在笔画粗细方面、左右结构

方面······）

生：于字左边方字旁笔画较细，右边笔画较粗。

师：左边重心靠上，右边偏下，显得参差错落。

师：而如字呢？大家觉得它是不是左右相当的字呢？

师：其实啊，它也是左右相当，只是右边的口字较扁，纵向比例较

小，大家就觉得它不是左右结构的字。因此，书法家做了个小小的调

整（动画）大家觉得这样写好看吗？这样写虽是左右相当，却不好

看，为了让右边的重心和左边的女字达到平衡，就要进行调整（动画）

哪位同学告诉我，它进行了一个什么调整？

生：口字向下移动

师：口字往下略移，就能让整个字的重心略靠下，显得更稳。

现在，请看老师写一个“于”字。（展示台范写“于”字）

师：请大家拿出第二张练习纸，描红并临写一个于字。

如字大家可以自己尝试着描红。

（教师巡视、点评）

6.师：左右结构的字除了有左右相当的布局以外，还有不同的形态，