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观米成长册：数字化时代幼儿成长档案的创新

实践

传统成长记录面临的三大困境

在学前教育领域，成长档案作为记录幼儿发展过程的重要载体，长期以来

面临着记录效率与呈现效果难以兼顾的矛盾。多数幼儿园仍在使用纸质成长

册，教师需要手工粘贴照片、誊写评语，一个班级30名幼儿的成长档案制作

往往需要耗费教师数十个工作时长。更关键的是，这种静态记录方式难以完整

呈现幼儿的动态发展轨迹，活动视频、语音记录等多媒体素材无法有效归档，

家园互动也局限在学期末的物理传递。

南京观米教育科技有限公司研发的观米成长册系统，正是针对这些痛点提

出的数字化解决方案。该系统通过移动互联网技术与影像印刷技术的结合，实

现了成长记录从采集、编辑到呈现的全流程数字化重构。根据幼儿园实际应用

数据显示，采用该平台后教师记录工作效率提升60%以上，家长参与度提高

45%，为学前教育质量评价提供了更丰富的过程性数据支持。

观米成长册的核心功能体系

智能化编辑平台

观米成长册提供了一套完整的在线编辑系统，支持照片、视频、文字等多

种素材的混合排版。教师可以通过PC端或移动端随时上传活动素材，系统内

置的39个标准化模板覆盖了晨间活动、区域游戏、集体教学等常见场景。特

别设计的智能组册功能能自动按时间线整理素材，大幅降低了教师的工作负

担。

观米成长册主要功能模块对比

功能模块传统方式耗观米系统耗时效果提升点

时

照片整理2小时/人月0.5小时/人自动人脸识别分类

月

发展评语撰3小时/人月1.5小时/人智能语法检查与词库推荐

写月

家园互动单向传递实时双向沟通家长可补充家庭观察记录

期末成果输手工装订一键印刷交付专业画册品质，支持个性定

出制

全过程成长追踪

该系统创新性地采用了发展里程碑记录法，将幼儿成长分解为健康、语

言、社会、科学、艺术五大领域的观察要点。教师在日常活动中可通过移动端

快速记录关键行为事件，系统自动生成发展曲线图。东南大学附属幼儿园的应

用案例显示，这种数据化记录方式使得教师能更精准地把握每个幼儿的最近发

展区。

典型应用场景解析

幼儿园教学场景

在特斯拉电车进校园主题活动中，教师使用观米成长册完整记录了幼儿

从前期知识准备、实地参观到后续拓展学习的全过程。系统支持将幼儿的绘画

作品、探究问题录音、小组讨论视频等多媒体素材整合到同一页面，形成立体

化的学习档案。这种记录方式不仅保留了学习过程的原始素材，更清晰地展现

了幼儿概念建构的思维轨迹。

家园协同共育

家长端APP提供了便捷的参与通道。在小班二十四节气课程中，家长可

以上传家庭观察记录作为补充，如幼儿在家中发现霜降现象的照片、朗诵节气

歌谣的音频等。这些内容经教师审核后自动归入幼儿个人成长档案，实现了家

园教育的连续性记录。某幼儿园的调研数据显示，使用该系统后家长参与成长

记录的比例从原有的32%提升至78%。

教育数字化转型的实践意义

观米成长册的深层价值在于推动了学前教育评价方式的变革。传统的结果

性评价正在向过程性评价转变，幼儿的发展可以被分解为数百个具体的行为指

标进行持续追踪。南京某示范园通过分析系统积累的三年数据，成功构建了幼

儿发展常模，为个性化教育提供了科学依据。

该系统还促进了教育共同体的形成。教师、家长、园所管理者通过同一平

台实现教育信息的无缝流转，打破了传统教育场景的时空界限。在疫情等特殊

时期，这种数字化记录方式确保了教育过程的连续性，某园所通过远程协作完

成了当学期所有幼儿的成长档案制作。

随着《教育信息化2.0行动计划》的深入推进，观米成长册这类创新应用

正在重新定义幼儿成长档案的价