部编人教版七年级历史上册同步练习： 第5课 青铜器与甲骨文.pdfVIP

第二单元夏商周时期：早期国家的产

生与社会变革

第5课青铜器与甲骨文

1.在商周时期，下列哪一器物逐渐成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征？()

A．青铜器

B．甲骨文

C．玉器

D．象牙雕刻

2．下图中的人物被称为“甲骨文之父”，正是因为他敏锐的观察与思考，挽救了甲骨，挽

救了商朝的历史。这位人物是()

A．周武王

B．夏王桀

C．裴文中

D．王懿荣

3．妇好是商王的王后。一年夏天，北方边境发生战争，妇好自告奋勇，要求率兵前往，

商王犹豫不决，占卜后才决定派妇好率兵，结果大胜。这个故事最早可能记载在()

A．龟甲或兽骨上

B．竹简或木牍上

C．丝帛或麻布上

D．宣纸上

4．小张在阅读课外书籍时，看到书中这样写道：“在商朝，贵族征讨其他国家胜利后往

往要举行祭祀，向祖先报捷。”如果要验证材料的真实性，最有说服力的文字资料是()

A．《史记》

B．金文

C．甲骨文

D．铭文

5．甲骨文的造字方法有很多种，观察下面的文字，这些文字的造字方法是()

A．象形

B．指事

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C．会意

D．形声

6．夏、商、西周时期是中国早期国家产生和发展的重要阶段，让我们走进这一时期，去

了解这一时期创造的文明。

【青铜话历史】

图A图B图C

(1)请写出上面三幅图片中青铜器的名称，并说一说这些青铜器的主要用途是什么。这些

青铜器主要是用什么方法铸造而成的？

(2)在商周时期，青铜器的功能有着怎样的变化？

【甲骨话历史】

图D

(3)图D中的文字都是甲骨文，这些文字的书写材料有哪些？这些文字的发现有什么历史

价值？

(4)这些文字主要记载的内容有哪些？如何评价这一文字？

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教师详解详析

1．A【解析】本题涉及历史学习中的史料实证这一核心素养。商朝以后，青铜器的

功能由食器等发展到礼器，周王朝对礼器使用规格还制定了制度，鼎和簋配合使用，鼎是奇

数，簋配偶数，如天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋等，这充分体现了

青铜器已经成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。

2．D【解析】本题涉及历史学习中的唯物史观这一核心素养。1899年，王懿荣首次

发现了甲骨文。

3．A【解析】本题考查知识运用能力。记录商王活动的是甲骨文，甲骨文是刻写在

龟甲或兽骨上的文字。

4．C【解析】研究历史离不开文字资料，我国有文字可考的历史是从商朝开始的。

商朝人把文字刻写在龟甲或兽骨上面，称为甲骨文。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代

最早、体系较为完整的文字。因此要验证题干材料的真实性，可以查阅甲骨文。C符合题意。

5．A【解析】观察三个文字，都是用图形、线条把物体的外形特征勾画出来，这三

个字均为象形文字。

6．(1)图A是四羊方尊；图B是司母戊鼎；图C是利簋。这些青铜器的主要用途是祭祀。

“泥范铸造法”。

(2)由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物。

(3)龟甲和牛、羊等兽骨。历史价值：对研究商周时期的祭祀、战争、农牧业、官制、刑

法、医药、天文历法等有着重要的史料参考价值。

(4)祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、