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英语八年级上册教学计划

光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶

段，为了今后更好的工作发展，写一份计划，为接下来的工

作做准备吧！计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编为大

家整理的英语八年级上册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，

希望对大家有所帮助。

英语八年级上册教学计划1

一、教材分析

人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程

标准》（实验稿）的要求与目标设计和编排教学内容。

sectiona部分：是每单元基本的语言内容，注重学生

的听说能力。1a：注重学生对短语的积累，即看到图片能够

写下相应的短语或联想到更多，类似“brainstorming”。例

如：p.1unit1中让学生写出多种周末的活动；p.13unit3

根据图片写出假期活动或更多；p.19unit4通过所给图片搜

集交通方式；p.47unit8让学生写出各种学校的活动；unit9

让学生写出国际运动明星等。

sectionb部分：是知识的扩展和综合的语言运用。1a：

非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想

法，然后在1b中以pairwork形式落实，与同学交流想法。

例如：p.34unit6征询学生作为好朋友哪些方面很重要，

从六个方面排序；p.44unit7让学生选择自己吃的三明治中

所需的东西；p.50unit8让学生选择不喜欢的活动等。

self-check部分。单词的实际运用，每单元5个重要单

词选择填空，再让学生模拟造句。

编写者根据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度

以及文化意识的培养。学习策略主要包括：认知策略、调控

策略、交际策略、资源策略。情感态度主要体现在培养学生

的学习兴趣；学习动机与目的；学习自信心；克服学习上的

困难；英语交际中理解并尊重他人情感；合作精神。文化意

识包括文化知识；文化理解和跨文化交际能力。

二、学生基本情况分析：

八年级学生的英语基础方面虽然经过上学期的不懈努

力，学生的基础知识得到了加强，大多数学生已能听懂有关

熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或到互联网上就熟

悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书

信。但由于各种因素的影响，学生整体的惰性还是很强，自

觉性很差。学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，

学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学

带来不少困难。

另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在

诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习

英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有

些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良

好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划

性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩

固和积累。

三、教学总体目标

1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习

态度。

2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

3、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，

克服生词障碍，理解大意。

4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学

习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。

6、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的

学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

四、教学具体措施

1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培

养语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用

“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证

晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语

学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己

努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同

学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，

培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们

在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽

快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛

围。

7、实施任务型的教学途径