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历史人物评价在高中历史教学中的情感教育策略研究论文

###摘要

历史人物评价是高中历史教学的重要载体，不仅承载着知识传递的功能，更蕴含着丰富的情感教育价值。当前，高中历史教学中存在重知识传授、轻情感渗透的现象，导致学生对历史人物的理解停留在“符号化”层面，难以产生真正的情感共鸣。本研究立足历史学科核心素养，结合教学实践，探讨历史人物评价中情感教育的实施策略，旨在通过挖掘人物内心的时代困境、价值抉择与精神脉络，引导学生与历史人物“共情”，在情感体验中涵养家国情怀、培养批判性思维，最终实现“立德树人”的教学目标。

###关键词

历史人物评价；高中历史教学；情感教育；教学策略；核心素养

一、引言