第22课 活动课 我国传统节日的起源与传承教学设计-2025-2026学年初中历史七年级下册（202.pdfVIP

第22课活动课我国传统节日的起源与传承

教学设计-2025-2026学年初中历史七年级下册

（2024）统编版（部编版）（2024）

主备

人

备

课

成

员

第22课《活动课我国传统节日的起源与传承》教学设计，选自2025-

教

2026学年初中历史七年级下册统编版教材。本课以我国传统节日为切入

材

点，旨在让学生了解节日的起源、传承与发展，培养学生的民族自豪感

分

和文化自信。教学内容与课本紧密相连，注重实际应用，引导学生深入

析

了解我国传统文化。

核

心

本课旨在培养学生的历史核心素养，包括以下目标：一是增强学生的文

素

化自觉，让学生认识到传统节日在民族文化中的重要地位；二是提升学

养

生的历史思维，通过分析节日起源与传承，培养学生的历史解释能力；

目

三是激发学生的爱国主义情感，让学生在了解节日背后的人文精神中，

标

增强民族自豪感和文化自信。

分

析

重点：

1.传统节日的起源：重点在于理解节日背后的历史背景和文化内涵。

2.节日的传承与发展：重点在于分析节日在历史长河中的演变过程。

难点：

重1.节日起源的历史复杂性：学生可能难以把握不同节日起源的历史细

点节。

难2.节日传承的当代意义：学生可能难以理解传统节日对现代社会的影

点响。

及解决办法：

解1.通过历史文献和图片资料，结合实际案例，帮助学生理解节日起源的

决历史背景。

办2.组织小组讨论，引导学生分析节日的当代意义，提高学生的历史解释

法能力。

3.利用多媒体教学，如视频、动画等，直观展示节日的演变过程，降低

理解难度。

4.安排实地考察或角色扮演活动，让学生亲身体验传统节日，加深对节

日传承的理解。

学

具

多媒体

准

备

课新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

步师生互动设计二次备课

骤

教教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解节日的历史背

学

景和起源。

方2.讨论法：组织学生就节日的当代意义进行小组讨

法论，培养学生的分析能力。

3.案例分析法：选取典型节日案例，引导学生进行深

与

入探究。

手教学手段：

段1.多媒体课件：展示节日图片、视频等，增强直观

性。

2.教学软件：利用互动软件，让学生参与节日知识问

答，提高学习兴趣。

3.实地考察：组织学生参观相关历史遗迹或举办节日

庆祝活动，体验传统节日。

教1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于传统节日的有趣故

学

事或传说，引导学生进入课堂情境。

过-回顾旧知：简要回顾上节课所学的相关历史知识，如

程古代中国的社会制度、文化习俗等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解我国传统节日的起源，包括

春节、中秋节、端午节等，以及它们的历史背景和文化

内涵。

-举例说明：通过展示不同节日的习俗、食品、服饰等

图片和视频，帮助学生直观理解节日的特点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨节日对现代

生活的影响，以及如何传承和弘扬传统节日文化。

3.活动体验（约15分钟）

-学生活动：让学生分组，每组选择一个传统节日，进

行角色扮演或情景模拟，展示节日的庆祝方式和习俗。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决在活动过程

中遇到的问题，确保活动顺利进行。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师发放练习题，包括选择题、填空题和

简答题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生的疑问，并对学

生的练习情况进行点评。

5.总结与反思（约5分钟）