窗花花 （说课稿）-2024-2025学年浙美版（2024）美术一年级下册.pdfVIP

窗花花（说课稿）-2024-2025学年浙美版

（2024）美术一年级下册

一、教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《窗花花》这个美丽的美术世界。这节

课，我们将学习的是2024-2025学年浙美版（2024）美术一年级下册的《窗花花》

这一章节。在这个章节里，我们将通过观察、想象和实践，探索窗花的美，感受传

统民间艺术的魅力。

首先，我们要了解窗花的历史和文化内涵。窗花是我国民间艺术中的一种，它

源于剪纸艺术，具有极高的艺术价值和观赏价值。窗花不仅寓意着吉祥如意，还体

现了人们对美好生活的向往。接下来，我们将学习窗花的制作方法，包括剪纸、折

叠、粘贴等步骤。通过亲自动手，我们可以体会到创作的乐趣，同时也能培养我们

的审美能力和动手能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，我们之前已经学习了剪纸的基本技巧，

如直线、曲线、折线等。在《窗花花》这一章节中，我们将进一步巩固和拓展这些

技巧，并将其运用到窗花的制作中。此外，窗花的制作过程也需要我们发挥想象力，

设计出独特的图案，这对我们的创新思维也是一种锻炼。

让我们一起走进《窗花花》的世界，感受民间艺术的魅力，用我们的双手创造

出美丽的窗花吧！

二、核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.创意表达：通过设计窗花图案，激发学生的想象力和创造力。

2.美术表现：学习剪纸技巧，提升学生的美术表现力和审美能力。

3.文化理解：了解窗花的历史和文化内涵，增强学生对传统民间艺术的认同

感。

4.手工实践：通过动手制作窗花，锻炼学生的动手操作能力和实践能力。

三、学情分析

在开始《窗花花》这一课程之前，我们需要对一年级学生的学情进行深入分析。

首先，从知识层面来看，一年级的学生刚刚接触美术课程，他们对美术的基本

概念和技巧了解有限。他们可能对剪纸艺术有一定的好奇心，但对其背后的文化和

历史知之甚少。因此，本节课将从最基础的剪纸技巧入手，逐步引导学生深入了解

窗花艺术。

在能力方面，一年级学生的动手操作能力正在逐步发展，他们能够进行简单的

手部活动，但精细的操作和耐心的细节处理还需要进一步培养。在审美素质上，他

们对色彩的感知和喜好已经初步形成，但对美的形式和审美原则的理解还比较浅显。

行为习惯方面，一年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，他们在课堂上可

能会表现出不同程度的活跃。这要求教师在教学过程中要善于运用多种教学手段，

激发学生的学习兴趣，保持他们的注意力。

对课程学习的影响是显著的。由于学生的知识储备有限，教师在教学中需要将

复杂的概念和技巧简化，通过直观、生动的方式呈现。同时，由于学生的动手能力

有限，教学过程中需要注重安全教育和示范操作，确保学生在实践中能够安全、有

效地学习。

四、教学方法与策略

为了实现教学目标，我将采用以下教学方法与策略：

1.采用直观教学，通过展示窗花的实物或图片，让学生直观感受窗花的美丽

和艺术特点。

2.结合讲授与示范，讲解剪纸的基本技巧和窗花的设计理念，同时现场示范

剪纸过程，让学生跟随学习。

3.设计互动环节，引导学生进行小组讨论，分享对窗花的理解和创作想法，

鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。

4.开展实践操作活动，让学生亲手尝试剪纸，体验制作窗花的乐趣，同时培

养他们的动手能力和创造力。

5.利用多媒体教学，播放与窗花相关的视频资料，增加学生对民间艺术的了

解，丰富教学内容。

6.设计“窗花设计大赛”游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习和创作

窗花，提高他们的参与度和学习效果。

五、教学流程

一、导入新课（5分钟）

1.播放一段关于中国传统节日的视频，如春节的庆祝场景，引导学生观察窗

花在节日装饰中的作用。

2.展示几幅窗花的图片，让学生欣赏其独特的美感和丰富的文化内涵。

3.提问：“你们知道窗花是怎么来的吗？它有什么特别的意义？”引发学生

对窗花的兴趣和好奇心。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解窗花的起源和历史，让学生了解窗花在民间艺术中的地位。

2.介绍窗花的制作工艺，包括剪纸、折叠、粘贴等步骤，并展示剪纸工具和

材料。

3.讲解窗花的图案和寓意，如吉祥、幸福、团圆等，让学生体会窗花的文化

内涵。

三、实践活动（25分钟）

1.分发