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2026年春季学期教师课时量标准及核算办法：科学核定，公开透明，体现多劳多得

为进一步规范我校教师教学工作量管理，科学、合理核定教师课时量，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，落实“科学核定，公开透明，体现多劳多得”的原则，保障教育教学工作有序开展，提升教育教学质量，结合我校2026年春季学期教学实际（办学规模、学科设置、学生人数等），特制定本教师课时量标准及核算办法。本办法适用于我校全体在职在岗教师（含专任教师、兼任教学任务的行政人员及教辅人员），涵盖各年级、各学科教学及相关教学辅助工作，确保课时量核定公平、公正、公开，核算精准、规范、高效。

一、指导思想

以党的教育方针为指导，立足我校教育教学发展实际，以“科学核定课时、规范工作量管理、激发教师活力”为核心，坚持“科学合理、公平公正、公开透明、多劳多得、优绩优酬”的原则，结合各学科、各年级教学特点，制定科学可行的课时量标准，规范核算流程，强化监督管理，使课时量核定与核算工作贴合教学实际需求，充分体现教师的劳动价值，调动全体教师潜心教学、深耕教研的积极性，推动我校教育教学工作高质量发展。

二、核心理念

1.科学核定：结合学科特点、年级差异、学生规模、教学难度，兼顾教师教学任务的合理性与科学性，避免课时量过高或过低，确保教师有充足的时间开展备课、教研、辅导等工作，保障教学质量。

2.公开透明：课时量标准、核算流程、核算结果全程公开，接受全体教师、家长及社会监督，杜绝暗箱操作，确保每一位教师的劳动成果得到公正对待。

3.多劳多得：明确课时量与劳动报酬、评优评先、职称晋升挂钩，课时量达标且超额完成的教师，享受相应的补贴与奖励，充分体现劳动价值，激发教师工作热情。

4.兼顾公平：统筹不同学科、不同年级、不同岗位教师的工作差异，在课时量标准设定上兼顾公平性，避免因学科、年级差异导致的工作量失衡，保障全体教师的合法权益。

三、课时量标准设定

本办法所指课时量，包括课堂教学课时、教学辅助课时、教研活动课时三大类，其中课堂教学课时为核心课时，教学辅助课时、教研活动课时为补充课时，具体标准结合我校实际，分学科、分年级、分岗位设定如下：

（一）专任教师课堂教学课时标准（每周）

结合各年级学生人数、学科重要性、教学难度，设定不同的课堂教学课时标准，确保工作量合理均衡：

1.小学阶段：

（1）语文、数学学科：每周14-16课时（单班教学，每班学生40-50人；若为双班教学，课时量可适当增加，每周不超过18课时）；

（2）英语、科学、道德与法治学科：每周12-14课时；

（3）音乐、体育、美术、信息技术、劳动教育学科：每周14-16课时（兼顾班级数量与场地、器材限制，可适当调整）；

（4）小学低年级（1-2年级）各学科：课时量可在对应标准基础上减少1-2课时，兼顾低年级教学特点与教师工作强度。

2.初中阶段：

（1）语文、数学、英语学科：每周12-14课时（单班教学，每班学生45-55人；双班教学每周不超过16课时）；

（2）物理、化学、生物、历史、地理、道德与法治学科：每周10-12课时；

（3）音乐、体育、美术、信息技术、劳动教育、心理健康学科：每周12-14课时；

（4）初三毕业班各学科：课时量可在对应标准基础上增加1-2课时，兼顾毕业班复习备考需求。

（二）教学辅助课时标准

教学辅助课时是指教师在课堂教学之外，开展的与教学相关的辅助工作，按实际工作量折算为课时，具体折算标准如下：

1.课后辅导：每开展1次课后辅导（不少于40分钟），折算为0.5课时；每周课后辅导课时累计不超过3课时（超出部分不额外折算）；

2.作业批改：按每周所带班级作业总量折算，每班每学科每周折算为1课时（作业量需符合学校规定，不布置无效作业）；

3.备课组活动：每参加1次备课组活动（不少于60分钟），折算为0.5课时；每周备课组活动课时累计不超过1课时；

4.学生竞赛指导：指导学生参加校级及以上学科竞赛、文体竞赛，每开展1次集中指导（不少于60分钟），折算为1课时；竞赛获奖的，额外给予课时补贴（校级一等奖折算1课时，市级及以上按等级递增）；

5.公开课、示范课、观摩课：每承担1次校级公开课、示范课、观摩课（不少于45分钟），折算为2课时；市级及以上每承担1次，折算为3课时；

6.新生入学教育、考前辅导、家长会：每开展1次相关活动（不少于90分钟），折算为1.5课时。

（三）教研活动课时标准

教研活动课时是指教师参与学校、学科组组织的教研、培训、课题研究等活动，按实际参与情况折算，具体标准如下：

1.校级教研活动：每参加1次校级教研活动（不少于90分钟），折算为1课时；

2.校外培训、教研：经学校批准，参加校外教学培训、教研活动，按实际时长折算（每天折算为2课时