六年级历史上册 第4课《活动课 寻找历史》教案 鲁教版五四制.pdfVIP

六年级历史上册第4课《活动课寻找历史》

教案鲁教版五四制

寻找历史设计理念本节课是初一的第一节活动课,根据活动

内容可以分为三个阶段。第一个阶段是探究“寻找历史”的途

径。师生合作，广泛的搜集意见，大致列出寻找途径，供学生在

后面的活动中作为参考和依据。第二个阶段是“寻找历史”。以

兴趣为导向，以小组为单位，以开放性原则，将寻找历史的路程

上所出现的趣事记录下来。第三个阶段是展示历史。以分组的形

式，通过演讲、模拟导游、展示幻灯片的方式将在“寻找历史”

的过程中所记录下来的内容展示给大家，并且做出评价。在本节

课的整个流程中，无论是对寻找途径的征集、小组的讨论还是展

示评价，都是建立在高度开放和协作的历史课堂之上，而互联网

络就是这种开放性和协作的最好工具和体现。所以这节课我选择

了网络历史教学。学生分析良好的开端是成功的一半。而兴趣是

最好的老师。初一的学生刚刚接触历史这门课程，在一开始的学

习中就要把学生的注意力牢牢地吸引过来，让他们对历史产生兴

趣，并获得初步的历史学科思维与方法，这至关重要。故本节课

就以培养学生的兴趣，获取探寻历史的方法为首要的目标，同时

注重对分析、解决问题的能力和团结协作精神的培养。在实现方

面，本节课需要学生提前掌握信息网络的相关技术。