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中小学教学六认真常规要求（含实施要点）

核心定位：以提升教学质量、促进学生全面发展“”为目标，规范教师教学全流程，落实双“

减”政策与核心素养培育要求

适用场景：学校教学管理、教师日常教学规范、新教师培训、教学检查评估

一、认真备课：教学的“前置基石”

核心要求：“三备”到位，靶向设计

1.备教材——吃透课标与内容

通读学科课程标准，明确学段目标（如小学数学数与代数“”模块的运算能力要求、初

中语文阅读与鉴赏“”的核心素养目标）；

深研教材：梳理知识体系（如历史学科的时间线、物理学科的公式推导逻辑），标注

重点难点（如数学的函数图像变换“”、英语的时态辨析“”），挖掘教材中的德育与跨

学科元素（如语文课文中的家国情怀、科学实验中的环保意识）。

1.备学生——精准匹配学情

分析学生认知基础（如课前通过小测了解学生对旧知的掌握情况，避免无差别“教

学”）；

关注学生差异：针对学困生设计基础巩固环节，为优等生预留拓展