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基于教学能力比赛的教案设计

作者：谌鑫

来源：《科学导报·学术》2020年第41期

摘;要：以游标卡尺的读数和使用为主要教学内容，从教学分析，教学方法，教学策略，

教学设计、教学评价和教学反思等6个方面进行信息化教案设计。

关键词：教学能力;信息化;教案设计

中图分类号：G424.2;;;文献标识码：B

教学能力大赛主要考察教师教学实施能力、教学科研能力、信息技术应用能力[1]。本文

根据贵州省职业院校技能大赛教学能力比赛，对“游标卡尺测量轴的外径”内容进行信息化教学

设计，从教学分析，教学方法，教学策略，教学设计、教学评价和教学反思等6个方面进行线

上线下综合的教案设计[2]。

教学分析1.

学情分析1.1

本课授课对象是高职数控专业第一学年下学期的学生。学生前期学习了《机械基础》、

《机械制图》专业基础课，奠定了学习基础，具备了学习技巧。数控专业的学生更加喜欢的是

直接参与讨论以及动手实践的过程，因此在知识的接受与消化吸收心理过程中呈现出鲜明的

“听过的会忘记，看过的能记住，做过的才能学会”的特征。因此，我会让学生充分地参与到课

堂中教学中，在教学的设置中充分发挥学生的主观能动性，调动学生的学习热情，激发学生思

考。

教学内容分析1