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中国古代寓言故事整本书阅读指导课教学

设计

一、基本信息

年级：五年级上册

课时：2课时（40分钟/课时）

课型：整本书阅读指导课

文本：《中国古代寓言故事》（推荐版本：人民教育出版社

2021版，选录《揠苗助长》《掩耳盗铃》《杞人忧天》等30则经

典寓言，附注释与名家解读）

二、设计理念

中国古代寓言的核心特质是“以故事寄道理，以趣味传思想”。

整本书阅读指导需避开“逐篇讲寓意”的碎片化模式，转而聚焦“方

法习得”与“文化感知”：

1.以“理”为锚点，教给学生“提取寓意”的可操作方法，从“猜寓

意”转向“析寓意”；

2.以“趣”为路径，引导学生品味寓言的文学技巧（夸张、对比、

拟人等），理解“理藏于趣”的创作智慧；

3.以“联结”为升华，将古代寓言与当下生活勾连，让“老故事”

生发出“新意义”，落实“传承中华优秀传统文化”的课标要求。

三、教学目标

第一课时（找“理”：学会提取寓意）

1.通过《揠苗助长》《掩耳盗铃》等典型篇目，掌握“抓关键

句、联生活事、析角色行”三种提取寓意的方法