基于2025中国制造背景下机电一体化专业课程设置探索.pdfVIP

基于2025中国制造背景下机电一体化专业

课程设置探索

作者：吴启红

来源：《职业》2019年第07期

关键词：背景专业定位课程设置资源建设前景与效果

一、专业课程建设的背景

随着工业自动化技术的飞速发展，我国提出了“2025中国制造”战略，强化产业升级转型，

从中国制造到中国智造。为适应企业及社会对人才的需求，各职业院校必须进行相关课程改

革，帮助学生学习适应市场的新技术、新技能，提高学生的职业综合素质和创新意识。为更好

地找准专业性定位，深化教学改革，服务于智能制造先进制造，笔者学校机电一体化专业适时

系统地优化了原先课程体系，增设了机电一体化设备安装与调试课程。

机电一体化设备安装与调试是一门专业知识综合性强、实用性较强、应用范围广的核心课

程。本文就课程设置进行了探索。

二、机电一体化专业定位

为了精准定位机电一体化专业人才培养目标，保证学生高质量就业，笔者学校先后组织教

师赴富士康科技集团、深圳华星光电有限公司、深圳研祥科技公司等近百家企业进行調研和实

地访谈，系统地对机电一体化专业的内容描述、培养目标、就业岗位、发展方向进行了归纳和

升华。

专业1.描述

机电一体化是由计算机技术、信息技术、机械技术、电子技术、控制技术、光学技术等相

融合构成的