苏教版小学科学二年级下册第一单元《它们是用什么做的》(网格式教案).pdfVIP

1.认识常见的材料

【课标落实】

1．本单元通过观察、比较、实验、交流等活动，落实《课程标准》低年段的课程目标。

科学知识

辨别生活中常见的材料。

科学探究：

在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象。

科学态度：

能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现

象表现出探究兴趣。

科学、技术、社会与环境：

了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。

2．本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“物质科学领域”“技术与工程领域”

的低年段要求。

2.1物体具有质量、体积等特征。

通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。

2.2材料具有一定的性能。

辨别生活中常见的材料。

2.3工程和技术产品改变了人们的生产和生活。

体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。

【教材分析】

本课为苏教版小学科学二年级下册《它们是什么做的》单元的起始课，该单元共有三课，

分别是《认识常见材料》、《各种各样的杯子》、《神奇的新材料》，可见该单元的研究都

是围绕“材料”展开的，因而第一课时对于常见材料的认识既是基础部分，也是重要部分。

本课内容分为两个部分。第一部分包含两个活动：活动一，观察生活中的物品是用什么

材料做成的，让学生不仅意识到我们身边的物品都是用不同材料做成的，还让学生调用前概

念，从物品出发初步认识常见材料；活动二，进一步在材料和名称之间建立关联，即进一步

认识生活中常见的8种材料，在识别中进一步熟悉材料的特点，强化对材料本身的认识。第

二部分聚焦具体物品，进一步认识材料及其优点。这一部分包含两个活动：活动一，观察铅

笔盒和文具用什么材料做成，加深对材料的特点认识，知道不同材料可以做成同一种物品，

苏教版小学科学二年级下册第一单元认识常见的材料-1

发现生活中一种物品有时由几种材料组合做成才能更好发挥功能；活动二，根据实际需要选

择制作材料，了解各种材料的优缺点，让学生能在已有知识经验的基础上将所学运用到生活

中。

【学情分析】

二年级学生经过一年半的科学学科训练，已经对这门课有了一定认识，产生了比较浓厚

的兴趣，同时具备了初步的科学知识和操作技能。但是由于年纪小，基础知识和能力还相当

薄弱，科学的思维方式仍需加强，科学的记录习惯还待养成。例如，在学生前概念中分不清

“铁”和“金属”，不能准确描述出“陶瓷”和“石头”的区别，对于常见8种材料的特征

不甚清晰，甚至受到一年级《自然世界与人工世界》一课学习的影响，把“纸制品”的制作

材料归为“木材”，“陶瓷制品”的制作材料归为“泥土”。因此在教学过程中多采用利用

多种感官观察、创设生活情境的方式让学生在体验种描述、比较、辨别，逐渐形成科学的思

考习惯及语言表述。

【教学目标】

科学知识：

1．通过观察活动，能识别出身边常见物品是由哪种材料制成的。

2．举例说出常见材料玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、纸、塑料、金属。

科学探究：

1．在教师指导下，能利用多种感官观察、描述、比较常见材料的特征及性能。

科学态度：

1．愿意与同学合作观察，互相交流，能在好奇心的驱使下，对常见材料特征表现出探究

兴趣、问题意识。

科学、技术、社会与环境：

1．了解人类可以利用科学技术改造旧材料，发明新材料、让生活环境不断得到改善。

【教学重点】

认识常见的8种材料及其特征。

【教学难点】

利用多种感官观察、描述、比较常见材料的特征及性能。

【教学准备】

教师材料：PPT。

学生材料：生活物品，材料样品。

苏教版小学科学二年级下册第一单元认识常见的材料-2

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

探究活动教师活动学生活动探究意图

一、联系1．师：小朋友们托盘里的