幼儿园师徒结对指导记录.pdfVIP

幼儿园师徒结对指导记录

在本园，师徒结对是一项常态化的教师专业发展机制。通过老一辈

教师与新进教师的结对指导，既传承经验，也促进新教师尽快融入课

堂管理、幼儿发展规律和家园共育的工作体系。此次记录以某学期以

师徒结对为主线，真实呈现从初始配对、日常互访、到阶段性成果与

自我反思的全过程，力求用直观、可追溯的方式，反映师徒之间的相

互learning与成长轨迹。

参与对象与目标设定。园内共两组师徒开展结对，均由资深教师担

任“师傅”，年轻教师作为“徒弟”。结对目标明确：一是提升课堂组织与

幼儿语言表达的引导能力；二是强化日常行为管理与情感教育的策略

运用；三是加强家园沟通与合作机制，形成一致的育人合力；四是提

升观察、记录与评估的专业能力，形成可复制的成长轨迹。为确保可

操作，双方共同制定阶段性目标：第1阶段以熟悉班级、建立信任、

形成初步教案为主；第2阶段以开展主题活动、共同备课、现场观摩

与即时点评为核心；第3阶段以个案分析、见习公开课与评估反馈为

重点，逐步形成稳定的教学共同体。

日常运作与过程要点。结对以每周“一次深度交流”为基础，辅以每

月一次的现场观摩与课例解析，辅以不定期的共同备课与备选方案讨

论。徒弟负责在导师指导