第三单元 第03课时 长方形和正方形的周长（教学设计）数学人教版三年级下册2026.docx

第三单元第3时长方形和正方形的周长教学设计

一、教材内容分析

知识内涵

地位作用

本节课是在学生已经认识了多边形，掌握了长方形和正方形的边、角特征，并初步理解了周长含义的基础上进行教学的。它是“图形与几何”领域从特征认知走向度量计算的关键转折点，既是周长概念的深化应用，也为后续解决复杂的图形问题以及学习其他平面图形的周长和面积奠定基础。

内容呈现

教材以对比呈现的方式展示两位学生的不同算法。小明采用各边依次相加的方法（6+4+6+4=20厘米，5+5+5+5=20厘米），小红则运用图形特征进行简便计算（（6+4）×2=20厘米，5×4=20厘米）。教材通过“你喜欢哪种方法？”的提问，