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《平行四边形的性质（第1课时）》说课稿

尊敬的评委、老师，大家好！今天我说课的内容是人教版《数学》八年级下册第十九章《四边

形》第一节《平行四边形》第一课时。下面，我将从教材分析、教法学法、教学过程和评价分析四

个方面对本课的设计进行说明。

一、教材分析

1.教材的地位与作用：

本节课既是对已学的平行线、全等三角形等知识的延续和深化，又是进一步学习矩形、菱形、正方

形等知识的基础。为研究两直线平行、线段相等及角相等提供了新的方法和依据，在整个教材中起着承

上启下的作用。

2．学情分析：

（1）小学阶段对平行四边形的定义已有初步认识，但对于概念的本质属性的理解并不深刻。

（2）通过对平行线、全等三角形的相关知识，具备一定的推理能力。

（3）八年级学生抽象思维和推理能力有限，特别是添加辅助线证明几何命题还存在一定的困难。

3.学习目标：

知识目标：理解平行四边形的概念和平行四边形边、角的有关性质。

能力目标：会用平行四边形的性质进行简单的论证和计算，培养学生的动手能力和推理能力。

情感目标：通过探究学习，激发学生学习数学的兴趣，体验数学来源于生活又服务于生活。

4.教学重难点：

重点：平行四边形性质的探究和应用。