初中语文人教部编版八年级上册背影优质教案.pdfVIP

初中语文人教部编版八年级上册背影优质教

案

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。

本节课的教学内容是《背影》，这是人教部编版八年级上册语文教材中一篇经

典的现代文阅读文章。文章通过讲述作者回忆起父亲送别时的背影，展现了父子深

情，同时也反映了旧社会的父子关系和社会风貌。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

《背影》这篇课文与学生在生活中对亲情、家庭的理解有紧密联系。在日常生

活中，学生可能有过与父母分别的经历，对亲情的体会较为深刻。通过学习《背

影》，学生可以更好地理解父子之间的情感，体会到父爱的伟大。同时，文章中的

语言、描写手法等也是学生需要掌握的语文知识，与学生在学习过程中对文章鉴赏、

阅读理解等方面的能力提升有关。

二、核心素养目标

培养学生对家庭伦理的感悟，提升对父爱的理解和尊重；增强阅读理解能力，

学会从文本中提取信息、感受情感；提高语言鉴赏能力，学习作者运用语言表达情

感和意境；激发想象力，通过文学作品感受人物形象和故事情境。

三、学情分析

本节课的授课对象为八年级的学生，他们正处于青春期，对家庭关系的理解逐

渐深入，对亲情有了更加细腻的感受。在知识层面上，学生已经具备了一定的语文

基础，能够阅读和理解现代文，但他们对文学作品中的情感表达和人物心理描写可

能还缺乏深入的理解。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析能力和表达能力都

有待提高，特别是在对复杂情感和深层含义的把握上。素质方面，部分学生可能因

为生活经历的局限性，对父爱的内涵理解不够深刻，需要通过文学作品来拓宽视野。

行为习惯上，学生普遍能够认真听讲，但在课堂讨论和互动中，部分学生可能

表现出害羞或缺乏自信，不太愿意主动表达自己的看法。这对课程学习有一定的影

响，因为课堂讨论和互动是培养学生思维能力和表达能力的重要途径。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重激发学生的情感共鸣，通过细腻

的文本分析，帮助学生深入理解父爱的伟大和家庭的温暖。同时，通过课堂活动和

讨论，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和表达能力。此外，教学过程中将注

重培养学生的阅读兴趣，引导他们从作品中汲取营养，提升人文素养。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过教师引导，

帮助学生理解《背影》中的情感和主题，同时鼓励学生积极参与讨论，分享自己的

感受和见解。

2.教学活动：设计“背影接力”角色扮演活动，让学生分组扮演文章中的不

同角色，通过模拟对话和情景再现，深入体会父子之间的情感变化。此外，设置

“情感日记”写作任务，让学生以自己的视角描述一次亲情的经历，增强情感共鸣。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示《背影》的创作背景和作者生平，通过图

片、视频等丰富形式，帮助学生更好地理解文章的时代背景和作者的情感。同时，

利用网络资源，如相关评论和解读，拓宽学生的阅读视野。

五、教学过程设计

1、课程导入（5分钟）

活动设计：

情境创设：播放《背影》相关图片或短视频，如父亲送别儿子的画面，引发学

生对亲情的共鸣。

提问互动：提出问题如“你们有没有经历过和家人分别的时刻？当时你们的心

情是怎样的？”引导学生回忆和思考。

目标揭示：通过PPT展示本节课的学习目标，如“通过学习《背影》，我们希

望能够更好地理解父爱，体会家庭的温暖。”

设计意图：通过直观的情境和提问，激活学生的情感记忆，为后续的学习做好

情感铺垫。

2、新知探究（25分钟）

环节一：概念建构（10分钟）

教师精讲：通过讲解《背影》中的父子情感，引导学生理解父爱的深刻内涵。

互动生成：邀请学生分享自己与父亲之间的感人故事，增强学生对父爱的认识。

思维可视化：在黑板上绘制父子关系的思维导图，让学生直观地看到父子关系

的不同方面。

环节二：原理探究（15分钟）

小组讨论：将学生分成小组，讨论《背影》中展现的父子关系的特点和影响。

成果展示：每组派代表分享讨论结果，教师引导全班进行点评和补充。

深度追问：针对学生的分享，提出问题如“这种父子关系在现代社会中是否普

遍？它对我们的成长有什么影响？”

设计意图：通过小组讨论和深度追问，培养学生的合作能力和批判性思维能力。

3、课堂练习（10分钟）

分层训练设计：

基