初中劳动课教学设计一等奖4篇.pdfVIP

初中劳动课教学设计篇15

一、激情导入引发兴趣

同学们，大家坐在教室里安心地读书，衣食无忧，是件多么幸福的事，可是

你们知道吗？在旧社会，像你们这么大的孩子，就要过早地用自己柔弱的肩，背

负起生活的重负，开始了艰难的求生生涯，这节课我们一起来学习《劳动的开端》，

让我们走近他们，了解他们。

二、检查预习解题激疑

课前老师让同学们预习了课文，谁能说说课文写了一件什么事？

课文记叙了作者童年时代因受饥饿的威胁，被迫走上艰难的谋生道路的事。

“开端”是什么意思？（开始。）

三、初读课文了解大意

请同学们默读课文，想想作者先写了什么？再写了什么？最后又写了什么？

作者先写自己小时候家里穷得揭不开锅，为了解除饥饿的威胁，决心去挑煤；

再写第一次挑煤的经过；最后写第二天又去挑煤，从此走上了艰难的生活道路。

四、细读课文，加深认识

１、“我”决定去挑煤

从课文中哪些词语能体会出他家生活所处的困境？（“揭不开锅”、“挨

饿”、“威胁”、“没有灯笼”、“没有火把”。）

这也反映了当时广大劳动人民生活所面临的共同艰难。

出示句子：

（1）“看着一家人挨饿，我心里像油煎一样”

这是个什么句子？作者用