北师大版初中物理北京版教材培训探究浮力大小影响因素-说课课件.pptxVIP

“谁”主沉浮？——探究浮力大小的影响因素（说课）北京市密云区第六中学李铮2025年2月16日

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指导思想义教新课标核心素养发展实验探究建构主义学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。能够基于观察和实验，提出与运动和力有关的科学探究问题，并做出有依据的猜想与假设，在关于浮力的科学探究中，能制定初步的实验方案；能正确地使用弹簧测力计等相关器材获取实验数据；能通过对数据的比较与分析，发现数据的特点，进行初步的因果判断，得出实验结论。

指导思想以课后作业为依托，落实减负提质的目标实验探究教学新范式以课前诊断为抓手，扫清实验探究的知识障碍问题情境+思路引领，指导学生提出可探究的科学问题以思维导图为支架，理清实验设计的思路以实验步骤为路径，完成证据收集的过程以学为中心，教学评一体化

“探究浮力大小的影响因素”是北京师范大学出版社《物理八年级（全一册）》第九章“浮力”第一节，是初中物理力学部分的重要内容，浮力全章内容是在学生学习力学基础知识，了解运动和力的关系以及理解压强的基础上，对以上内