初中中考 语文诗歌鉴赏+现代文阅读训练及答案.pdfVIP

初中中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读训练及答案

一、中考语文诗歌鉴赏训练

1．阅读下面古诗文，完成下面小题

（甲）酬乐天扬州初逢席上见赠

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（乙）小石潭记（节选）

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来

翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃

记之而去。

（1）下面选项恰当的一项是（）

A.甲诗作者为宋代诗人，乙文作者为唐代文学家。B.从题材看，甲诗为怀人诗，乙文为

山水游记

C.甲乙两诗文均有感而发，写于作者被贬谪之地。D.甲乙两诗文作者在文坛上被并称为

刘柳“”。

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

俶尔远逝，往来翕忽。

（3）下面选项恰当的一项是（）。

A.甲诗颈联描绘了诗人所见的千帆过“”“万木春”之景，表达其对生活哲理性的思考。

B.乙文潭中鱼可百许头，皆若空游无所依“”句着意描写了潭中鱼儿自由游弋的可爱情态。

C.甲诗尾联中长精神“”和乙文中“凄神寒骨”都隐约传达出作者被贬后的失意与怅惘。

D.甲诗和乙文中作者的情感变化均较为显性，伤感至豁达、欢乐转忧伤，读者能感同身

受。

（4）古人云诗“言志，歌咏怀”，甲诗和乙文作者有过被贬谪经历后，都在作品中以含蓄委

婉的方式表达情感，请举例说明。

【答案】（1）D

（2）（鱼儿）忽然向远处游去，来来往往轻快敏捷。

（3）D

（4）甲诗用“闻笛赋”“烂柯人”的典故含蓄表达思念故友，感慨岁月的情感；乙文借幽深凄

清之景委婉抒发被贬谪后无法排遣的忧伤凄苦之情。

【解析】【分析】（1）A.甲诗作者为刘禹锡，唐代文学家。B.甲诗为酬答诗。C.甲诗不

是写于作者被贬谪之地。刘禹锡被贬到外地做官，二十三年（实则二十二年）后应召回

京。途经扬州，与同样被贬的白居易相遇。白居易在筵席上写了一首诗《醉赠刘二十八使

君》相赠。于是刘禹锡写了这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》回赠白居易。故选D。

（2）本题注意关键词：俶尔，忽然。翕忽：轻快敏捷的样子。翕：迅疾。

（3）A.所见“的千帆过‘’‘万木春’之景”错误，不是实写。B.乙文“潭中鱼可百许头，皆若空

游无所依”，运用侧面描写，写出小石潭水清澈见底、清洌可鉴的特点。C.“都隐约传达出

作者被贬后的失意与怅惘”错误，甲诗尾联中长精神“”表达作者乐观豁达，进取向上，坚韧

不拔的人生态度。故选D。

（4）乙文，柳宗元听到“如鸣佩环”的流水声就“心乐之”，看到“往来翕忽”的游鱼便以为

似与游者相乐“”。但好景不长，很快便感到这些“凄神寒骨”了，心里觉得其“境过清”，就匆

匆离开了。这一乐一忧，耐人寻味。这是由于柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难

平，因此凄苦是他感情的基调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种“乐”，毕

竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会流露出来。甲诗，闻笛赋：指

西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀

害。后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧

赋》。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。烂柯人：指晋人王质。相

传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧柄（柯）

已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。作者以此典故表达自己

遭贬23年的感慨。刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心

情。

故答案为：⑴D；

⑵（鱼儿）忽然向远处游去，来来往往轻快敏捷；

⑶D；

⑷甲诗用“闻笛赋”“烂柯人”的典故含蓄表达思