二年级语文下册教案课文(一)快乐读书吧：读读儿童故事 人教部编版.pdfVIP

快乐读书吧：读读儿童故事

教学目标

1.激发学生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己感兴趣的故事，了解故事的主要内容。

2.初步学会看目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。

3.感受课外阅读的快乐，交流阅读故事后的感受，积极与大家分享课外阅读的成果。

4.交流阅读方法，养成良好的阅读习惯。

5.初步感受儿童故事的语言特色。

教学重难点

1.激发学生阅读儿童故事的兴趣，积极与大家分享课外阅读的成果。

2.初步学会看目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。

教学策略

1.借助课本的导语、图片及小贴士，明确阅读目的。

2.运用以前学习过的阅读策略完成教师设计的《阅读记录卡》，教授新的阅读方法，推进学生的阅

读进程。

3.通过读一读、讲一讲、演一演等方式进行阅读分享。

教学准备

多媒体课件。

教学课时机动课时

第1课时

（读前指导课）

课时目标

1.激发学生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己感兴趣的故事，了解故事的主要内容。

2.初步学会看目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。

教学过程

板块一聊聊书目，激发兴趣

1.回顾导入。

师：同学们。你们还记得在上学期“快乐读书吧”活动中我们读的是哪种类别的书吗？今天，

我们将再一次走进“快乐读书吧”。（板书：读读儿童故事）

（1）指名读，齐读。

（2）今天我们就一起来读读儿童故事，再去认识几位新朋友。

（3）课件出示推荐书目。

2.通过提问激发阅读兴趣。

（1）课件出示与《神笔马良》相关的图片。

师：你们看，这就是马良，你知道他有什么本领吗？

（2）课件播放《神笔马良》中其中一段的音频或视频，引导学生猜测故事情节。大官和画师把马

良赶了出去。马良放弃学习画画了吗？他后来用什么办法惩治了大官呢？读一读《神笔马良》这本书，

我们就会知道答案了。

（3）小结：儿童故事中的人物真有趣。有的善良，有的勇敢，有的可爱……读儿童故事的时候，我

们可以重点关注人物的性格特点。

【设计意图】以共读的方式阅读《神笔马良》，激发学生的阅读兴趣，引导他们感受阅读的乐趣，

在营造轻松的阅读氛围的同时，自然地将学生带入阅读主题。

板块二引导阅读，了解目录

1.读封面、封底。

（1）上学期我们已经学会了通过封面了解书名、作者等信息。

（2）仔细阅读这本书的封面，你从中获得了哪些信息呢？（课件出示《一起长大的玩具》这本书的

封面）

小结：刚才我们一起阅读了封面。封面上有书名——《一起长大的玩具》，有图画——三个小朋友

抽打陀螺，有作者的名字——金波，下面还有出版社的信息。

（3）我们再来看看封底。看看还会发现哪些信息。（课件出示书的封底）

小结：封底也有书名和图画。还有书的价格和条形码，条形码是用来存储书的相关信息的。比如出

版社、出版日期等。

（4）通过阅读封面和封底，我们获得了很多信息，这些信息可以帮助我们初步了解这本书。

2.认识目录。

（1）课件出示《一起长大的玩具》这本书的目录。

（2）师：自主阅读书的目录，说说你发现了什么。学生交流。

课件出示：

目录

抽陀螺……3

兔儿爷……6

泥泥狗……11

脸谱………15

快乐鸡毛…………………18

老鸹枕头…………………22

3.学习看目录。

（1）师：《兔儿爷》这个名字很吸引我，老