中考英语一轮复习 九年级Unit1 复习教案.pdfVIP

九年级英语U1复习教学设计

一、教材分析

本部分内容来自人教版九年级上册，对Unit1的基础知识进行进一步的巩固与复习。本单元的

主要话题是谈论学习方法，学习对如何学习进行问答。这部分内容与学生的学习生活紧密结合，能

够让学生充分的在实践中练习运用，激发学生的兴趣，提高学生的语言运用能力。

该教材从学生的已有知识水平与心理特征出发，以《新课程标准》为依据，复习过程由浅入深，

循序渐进，具体设计如下：

1.对基础单词的复习，掌握重点单词以及句型，为接下来知识点的复习奠定知识基础。

2.以课本编排为线索，拓展相关知识，结合课本基础知识与课文，改编综合运用题目，直击考

点，与中考题型接轨。

3.以《中考档案》为依据，对高频考点进一步讲解，辨析难点、混淆点，并以图表、例题来进

一步巩固练习。

4.巩固落实语法点，为专题复习打好基础。

5.设计随堂检测部分。针对基础知识和学生的薄弱环节设计了综合填空A的练习，重在练习学

生对时态的掌握。

6.最后一个环节是能力提升环节。写作一直是学生的短板，学生惧怕写作，是因为不知道写什

么，不知道该怎样写，所以在最后一个环节特别给学生设计了一个句型积累和范文欣赏环节，为学

生的写作提供支持。

二、学情分析

九年级的学生在中考复习中已经具备了一定的知识基础，如何将初中所学英语知识进行前后联

系，形成完整的知识体系，更好的做好基础知识储备，为中考英语基础题目部分奠定基础是复习的

一个重要目的。此外，大部分九年级学生由于平时忙于赶进度，忽视且缺乏写作能力的训练，导致

很多学生一遇到作文自动跳过，所以在真正写作时苦于不会表达，无写作素材、技巧和策略，错句

连篇，单纯为凑字数而凑字数。因此，在一轮复习时，要适当穿插写作练习，不能光寄希望于专题

训练。根据复习进度，根据单元相关话题，进行写作训练。因为课堂时间有限，所以课堂上主要给

学生提供可支撑写作的相关词汇和句型的积累、范文的背诵、写作技巧的指导等，帮助学生克服写

作恐惧感，而写作练习主要是让学生课后完成，然后老师批阅。发现问题及时反馈给学生。

本单元的话题是“Howtostudy”,主要谈论的是学生的学习方法。在教学环节的设计上，我把

人机对话的话题表达和单元话题紧密相连，用freetalk的形式引出话题表达，让学生既练习了话

题表达，又明确了本节课的复习动向。在课堂设计上，要坚持以学生为中心，与学生的实际生活相

结合，引导学生做好复习。

三、教学目标

（一）语言目标

掌握谈论如何学习的词汇和表达，并就如何学习给出合理的建议。

（二）能力目标

1.通过复习基础知识，夯实基础：能听懂谈论学习方法的对话材料；能根据别人的有关学习方法问

题提建议；掌握重点单词和重点句型，并能写出。同时，掌握复习链接的相关拓展知识，增加知识

储备。

2.通过写作储备和范文背诵，降低写作难度、逐渐消除写作恐惧感。。

（三）情感目标

通过本课的复习，帮助学生明确正确的学习方法是什么，同时找到适合自己的学习方法。

四、教学重点

1.掌握重点单词、及重点句型。

单词:patient，sentence，expression，increase，repeat，note，physics，physics，born，chemistry，

attention，brain，active，connect，pronouncepronunciation，discoverdiscovereddiscovery，memory

memorize，ableability，creativecreatecreativity，knowledgeknowledgeable

句型：

1.Istudybymakingwordcards.

2.Whataboutlisteningtotapes?

3.Themoreyouread,thefasteryouwillbe.

4.WhydidWeiFenfinditdifficulttolearnEnglish?

5.It’stoohardformetounderstandspokenEnglish.

6.TheteacherspokesoquicklythatIdidnnderstandhermostofthetime.’tu

7.Idiscoveredthatlisteningtosomethinginterestin