三单元初中课件.pptxVIP

三单元讲评;2.诗句意指木兰翻越过一座座山，奔赴战场，故此处应填“度”，而“渡”指“过”的意思，一般指横过水面，与水有关。;3.《春夜洛城闻笛》中，诗人描绘悠扬的笛声散落洛阳城，伤离惜别的曲调勾起诗人及天下游子无尽的乡思。

《黄鹤楼闻笛》中，作者游黄鹤楼听笛，流露出诗人被贬无辜受害的愤懑和去国怀乡的悲愁情绪。

(能结合诗歌内容，分别分析两首诗歌所抒发的情感即可，每首诗内容、情感各1分。);4示例1：在他身上可以找到祥子的影子。他忠厚勤劳本分，一辈子拉车，也拥有自己的一辆洋车，可他到老依旧穷困潦倒，连给孙子看病的钱都没有，眼睁睁地看着孙儿死在自己怀里。之后他被迫改行，孤独而凄凉地度过余生。这个人物的设定，暗示着在那人吃人的黑暗社会，祥子即使没有之后的种种变故，也注定了他悲苦命运的结局，从而更好地揭示作品主题。

;示例2：二强子二强子是车夫，也是小福子的父亲。二强子与老马一样，虽然也有自己的车，同样无法供养一家人的生活。贫困使二强子精神苦闷，变成酒鬼。而后二强子把女儿小福子卖给别人做妾，后来又逼小福子卖淫；二强子踢死自己的老婆，放弃抚养孩子的责任，但在酒醒时又会痛苦万分。极度的穷困造成了二强子的酗酒、愚蠢、残忍的复杂性格，自暴自弃，没有了对生活的向往，与祥子的最终遭遇一样，成为社会的寄生虫。在他身上，也可找到祥子的身影。更加表明当时的黑暗社会扭曲善良的人性，穷人是没有出路的。

;6．【探究写法】文章多次出现对搭车青年的外貌以及动作描写，有什么表达效果？请分析下面的句子。(7分)

(1)我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。(3分)

;“挽”“爬”“踩”“跌”“跪坐”这一连串的动作，体现了青年在极度颠簸

的车上固定了一路的提包后的痛苦与无力的样子。第二句是外貌描写，

说明青年的脸被磕青了，额头也碰出了血，表现了青年在大厢板上所遭

遇的痛苦，间接写了司机和“我”对青年的误解和伤害，为结尾“我”

心情的剧烈变化做铺垫。;7.①“我们”点头，是在掩饰内心的冷意，是惩罚青年后对他的嘲讽，认为他是虚伪的小偷，也暗含了“我们”看穿他真实身份的得意。

②青年的“点点头”，主要是表达对“我们”的真挚感谢，同时也包含着自己能尽快回家照顾母亲的开心。;8.赞同。理由：第三单元的主人公都是小人物，平凡有弱点，但拥有光辉的品格，而且同样活得精彩。文中那个青年很普通，也是个小人物，但青年善良、热心助人、知恩图报、不怕吃苦、孝顺父母，他的这些品质跟第三单元导语相吻合，和阿长、老王、父亲、卖油翁是一类人，所以赞同小弘认为《那个搭车的青年》可以选入教材第三单元的观点。;1;1;（1）我认为合理，“朗诵一再”重音，描绘了沈元用边走边诵记的情形，突出其记忆向来超群，而在诵读“且听且行”时语气舒缓则能再现肃王边听边走、自在

悠然的情态。同时也与后文肃王修正沈元用记录的碑文形成反差，突出肃王记忆更胜前者，且为人内敛谦和。;（2）我认为不应该删去。因为副词在细节描写中雕琢出色，能为人物塑造增色不少。句中“即”字，描绘肃王在沈元用刚置笔时，便能补其缺漏，可见其反应敏捷，记忆非凡；而“又”字更是突出其不仅记忆非凡，观察更是细致入微；“略无”即为“全无”之意，肃王在裨补阙漏之后，置笔与人讨论其他事情毫无骄傲之色。这三个副词，巧妙地强化了人物细节，突出了人物肃王的谦和，反衬了沈元用的浅薄。;（3）①两文在塑造人物上都采用了对比衬托的写法，《卖油翁》一文中运用了对比手法，呈现了才智过人、文武双全但又恃才傲物、骄矜暴躁的陈康肃公和平静沉稳、充满自信的卖油翁。选文中同样通过对比和衬托，分别塑造了谦和内敛的肃王和记忆超群却恃才骄矜的沈元用。

②两文中都采用了细节描写来刻画人物形象。如《卖油翁》一文中对卖油翁的动作进行了精巧细腻的刻画。“释担而立”，“释”而“立”，既是久挑油担后的一种难得歇息，又是出于好奇的驻足观看。两个动词刻画出一个勤劳朴实的劳动者形象。选文中对肃王和沈元用同样采用了动作、神态、语言等描写，如，语云：“休夸我能胜人，胜如我者更多。”句中“休”“更多”等使人物的谦和之色跃然纸上。;我认为不应该删去。因为副词在细节描写中雕琢出色，能为人物塑造增色不少。句中“即”字，描绘肃王在沈元用刚置笔时，便能补其缺漏，可见其反应敏捷，记忆非凡；而“又”字更是突出其不仅记忆非凡，观察更是细致入微；“略无”即为“全无”之意，肃王在裨补阙漏之后，置笔与人讨论其他事情毫无骄傲之色。这三个副词，巧妙地强化了人物细节，突出了人物肃王的谦和，反衬了沈元用