人教版八年级数学下册《函数的表示（第1课时）》教案.pdfVIP

22.2函数的表示

第1课时

一、教学目标

【知识与技能】

掌握用描点法网出一些简单函数的象，能根据函数象所提供

的信息获取函数的性质.

【过程与方法】

1.结合实际问题,经历探索用象表示函数的过程.

2.学生通过自己动手，体会用描点法画函数的象的步骤.

【情感态度与价值观】

1.从象中获得变量之间的关系的有关信息,并预测变化趋势，

进行科学决策,应用于社会生活.

2.渗透数形结合思想，体会到数学来源于生活,又应用于生活，培

养学生的团结协作精神、探索精神和合作交流的能力.

二、课型

新授课

三、课时

第1课时共2课时

四、教学重难点

【教学重点】

会用描点法画函数的象.

【教学难点】

能正确无误地观察函数的象.

五、课前准备

教师：课件、三角尺、直尺等.

学生：三角尺、铅笔、坐标纸.

六、教学过程

(-)导入新课(出示课件2-3)

观察课件气温变化和心电.说一说你从象中得到了哪些信

息？

(二)探索新知

1.出示新知，探究函数的象

先填表格再试着写出表中正方形的面积S与边长x的函数解析式,

并确定自变量x的取值范围。

X•••0.511.522.533.54•••

S•••0.251

X•••0.511.522.533.54♦・♦

S♦・♦0.2512.2546.25912.2516•••

学生解答如下：

2

学生答:S=x(x0)

教师问：在直角坐标系中，描出这些点，然后连接这些点.

师生一起解答：

用空心

圈表示

不在曲

线的点

注意：表示X与S的对应关系的点有无数个.但是实际上我们只

能描出其中有限个点，同时想象出其他点的位置.

总结点拨：（出示课件7）

上图的曲线即函数SJ?（X0）的图象.

一般地，对于一个函数，如果把自变量与函数的每对对应值分别

作为点的横、纵坐标，那么坐标平面内由这些点组成的图形，就是这

个函数的图象.

注：通过图象，我们可以数形结合地研究函数.

考点1：画出已知函数的图象

画出下列函数的图象：（出示课件8）

（1）y=2x+l；（2）y=--.

X

师生共同讨论解答如下：

从函数解析，X的取值范围是

解：（1）式可以看出