人教版(2024)初中英语八上《Unit 3 Same or Different》教学设计(2课时).pdfVIP

人教版（2024）初中英语八年级上册

《Unit3SameorDifferent?》教学设计

共2课时

一、教材分析

本单元属于人教版八年级上册第三单元，主题为“SameorDifferent?”（相同与不

同），隶属于义务教育英语课程标准中“人与自我”“人与社会”两大主题范畴，核心是

引导学生学会比较人与事物的异同，理解“和而不同”的内涵，尊重多样性。

从教材结构来看，本单元分为SectionA和SectionB两部分：

SectionA聚焦“如何描述人与事物的差异”，通过“音乐俱乐部对话”“双胞胎采

访”等真实语境，引入形容词比较级（-er/more结构）和“as...as”同级比较结构，搭配

“outgoing,hard-working,fast”等描述性格、能力的核心词汇，实现“听说输入—语法

感知—初步运用”的闭环。

SectionB深化主题为“如何理解差异的价值”，以论坛帖子（Matt认为朋友应相

似，Diana认为朋友应不同）为阅读材料，引导学生分析不同观点，同时拓展名词后

缀、反义词等词汇知识，最终通过“Seewhochangedthemost”项目活动，让学生运用

比较级描述自身成长，实现“阅读深化—词汇拓展—综合运用”的目标。

本单元在本册教材中起到承上启下的作用：承接七年级对简单形容词的认知，进

一步学习比较级语法；为后续第四单元“最高级”的学习奠定基础，同时通过“尊重差

异”的主题，培养学生的跨文化意识和批判性思维，符合初中阶段学生从“语言积累”

向“语言运用+思维发展”过渡的学情特点。

二、核心素养目标

1.语言能力

taller,faster,moreoutgoing

能掌握形容词比较级的规则变化（）和不规则变化

better,worse“+than”“as++as”

（），并正确运用比较级原级结构描述人与事物的异

同。

能理解并运用本单元核心词汇（如shy,lazy,hard-working,similarity,friendship

等）谈论性格、能力及差异。

能读懂关于“朋友异同”的对话和论坛帖子，提取关键信息（如Matt与Stephen

的相似点、Diana从朋友身上学到的东西）；能运用比较级写简单的句子或段落，描述

自身与他人的差异。

2.文化意识

理解“和而不同”的理念，认识到人与人之间的差异是正常且有价值的，学会尊重

他人的不同性格、习惯和观点。

对比中西方对“友谊”的认知（如都重视朋友间的互助，但对“相似”与“不同”的

偏好可能存在差异），初步形成跨文化视角。

3.思维品质

通过分析“朋友应相似还是不同”的不同观点，培养逻辑思维和批判性思维（如

“”

能说出相似带来共鸣，不同带来成长的辩证观点）。

通过比较人与事物的异同（如比较广州与芝加哥的气候、人口），提升归纳、对

比的思维能力。

4.学习能力

能通过小组合作（如角色扮演、调查分享）完成学习任务，提升合作学习能力。

能通过“个人成长表”自主梳理自身变化，培养自主反思、总结的学习习惯。

三、教学重难点

1.教学重点

形容词比较级的构成：规则变化（单音节词加-er，双音节词加more）和不规则

变化（good→better,bad→worse）。

比较级的常用结构：“A+be+比较级+than+B”“A+be+as+原级+as+B”“A+实义

++than+B”

动词比较级。

“”

理解并运用本单元核心词汇谈论性格、能力及差异；读懂关于朋友异同的文