六年级语文下册ai2 6 骑鹅旅行记(节选).pptxVIP

第二单元外国文学名著

阅读外国名著，发现广阔世界;主题情境：告别了积极乐观、勇敢坚毅的鲁滨逊，我们跟随骑鹅少年尼尔斯开启了新的旅程，来一场充满奇幻与成长的冒险。;;1.用“√”画出语段中加点字的正确读音。

2.下列事物更适合用“潺潺”作拟声词的一项是()

A. B.

C. D.;3.画波浪线的句子运用的修辞手法写出了院子的窄小。请运用相同的修辞手法补充语句：今天的天气可真冷，。;【点拨】本题考查修辞手法的判断和仿写。“几乎连马都无法在上面打滚”极言院子的窄小，把事物往极小里说，这是夸张的修辞手法。仿写时，我们要抓住“冷”进行构思，想想怎样才能把“冷”的程度说到极致，如话刚说出口就被冻住了。;;【点拨】本题考查检索能力和理解能力。答题时应先通读课文，了解课文内容。从课文中可知，尼尔斯变成小人儿后一直在和动物们打听小狐仙的下落，从对他的语言、动作等描写中可以看出他非常急切地想知道小狐仙的下落，从他和猫的对话中可以明确尼尔斯变成小人儿的原因是小狐仙把他变小了。;2.课文中出现了哪些动物？他们对变小后的主人公尼尔斯的态度如何？请试着将课文的主要情节概括成标题，填入表格中。;;唉，他到哪里去寻找食物呢？有谁会给他房子住呢？有谁会为他铺床叠被呢？有谁来让他在火炉旁边取暖呢？又有谁来保护他不受野兽的伤害呢？尼尔斯想着。

太阳早已隐没，湖面上吹来一股寒气，夜幕自天而降，恐惧和不安也随着黄昏悄悄地来到。大森林里开始发出淅淅沥沥的响声。;男孩在空中遨游时的那种兴高采烈的喜悦已经消失殆尽。他惶惶不安地环视他的那些旅伴，除了他们，他是无依无靠的了。

这时候，他看到那只雄鹅的境况比自己还要糟糕。他一直趴在原来降落的地方，样子像是马上就要断气一样，他的颈脖无力地瘫在地上，双眼紧闭着，他的呼吸细如游丝。;“亲爱的雄鹅，”男孩说道，“试试看去喝喝水吧！这里离湖边只有两步路。”可是雄鹅一动也不动。

男孩过去对动物都很残忍，对这只雄鹅也是如此。此时此刻他却只觉得雄鹅是他唯一的依靠，他害怕得要命，弄不好会失去雄鹅。他赶紧动手推他、拉他，设法把他弄到水边去。雄鹅又大又重，男孩费了好大的劲才把他推到水边。;雄鹅把脑袋钻进了湖里，他在泥浆里一动不动地躺了半晌，不久之后就把嘴巴伸出来，抖掉眼睛上的水珠，呼哧呼哧地呼吸起来，后来元气恢复过来了，他昂然在芦苇和蒲草之间游弋起来。那只雄鹅交上好运气，一眼瞅见了水里有条小鲈鱼。雄鹅一下子把小鲈鱼啄住，游到岸边，把小鲈鱼放在男孩面前。“这是送给你的，谢谢你帮我下到水里。”雄鹅说道。;在这整整一天的时间里，男孩第一次听到亲切的话。他那么高兴，真想伸出双臂紧紧地抱住雄鹅的颈脖，但是他没有敢这样冒失。(有删改);1.下列对文中画波浪线句子的作用分析错误的一项是()

A.交代了事情发生的时间、地点。

B.渲染了当时凄凉、可怕的气氛。

C.衬托尼尔斯内心的恐惧与无助。

D.为下文情节发展作铺垫。;2.下列对文中第6自然段的加点词语“消失殆尽”理解有误的一项是()

A.因为尼尔斯喜欢在空中遨游的感觉，雄鹅却停下来不飞了，他很生气。

B.因为夜幕降临，身边的环境变得让他害怕，所以他不再兴高采烈。

C.此时尼尔斯的身边只有雄鹅和其他旅伴，他感到不安，所以喜悦消失殆尽。;3.下列选项中，对文本理解恰当的一项是()

A.本文主要从尼尔斯与雄鹅在森林遇险和尼尔斯帮助雄鹅喝水两部分来叙述。

B.本文从第一人称视角，即尼尔斯的角度，来讲述他与雄鹅之间的故事。

C.雄鹅啄鱼给尼尔斯，让尼尔斯感受到了被关心的快乐。

D.尼尔斯帮助雄鹅喝水是为了让雄鹅给他啄鱼吃。;4.第4自然段是对尼尔斯的什么描写？从中你体会到了什

么？

______________________________________________________________________________________________________;5.将选文中的尼尔斯形象与课文所写的相对比，你更喜欢哪一个？说一说原因。

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