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**大学主要教学环节质量标准（试行）

为加强教学过程管理，进一步规范教学工作，保证和提高教育教学质量,现

结合我校人才培养目标和教学实际，制定主要教学环节质量标准，各教学单位和

全体教学人员要严格遵照执行。

主要教学环节是指理论教学（例如，课堂教学等）、实践教学（例如，实验、

实习、社会实践、毕业论文等）的各环节，其质量标准要求如下：

一、理论教学

理论教学是高校教学的主渠道，主要包括开课前的准备、备课、课堂讲授、

课堂讨论、辅导答疑、布置与批改作业、教学总结等环节。

（一）开课前的准备

开课前做好准备，是上好课的前提和条件。开课前，应做好以下几项工作：

1.制订规范的教学大纲。一门课程的教学大纲是实现培养目标和要求的教

学指导性文件，是编写教案、组织教学、进行教学评估的主要依据。开课前必须

有根据教学计划、该课程教学目标和计划课时量制定的由各教学单位审定并经教

务处审批备案的教学大纲。未经批准，不得随意变动教学大纲的内容。没有教学

大纲的课程不能开课。

2.精心选用或编写高质量的教材。教材选用与预订及自编教材按照《**大

学教材管理暂行方法》（泰院政发（2007）10号）执行。

3.做好教