三 玛雅的神和人教学设计-2025-2026学年高中历史选修5 探索历史的奥秘人民版.pdfVIP

三玛雅的神和人教学设计-2025-2026学年高中历史

选修5探索历史的奥秘人民版

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教学内容

教材：2025-2026学年高中历史选修5《探索历史的奥秘》人民版

章节：第三章《玛雅的神和人》

内容：介绍玛雅文明的起源、发展、文化成就以及与古代美洲其他文明的关系。

包括玛雅的农业、天文历法、文字、艺术和宗教等方面的内容。

核心素养目标

1.培养学生历史实证意识，通过玛雅文明的研究，学会运用史料分析历史问题。

2.提升学生的历史理解能力，理解不同文明之间的交流与影响。

3.增强学生的历史解释能力，探讨玛雅文明对后世的影响。

4.培养学生的历史思辨能力，对玛雅文明的兴衰进行多角度思考。

教学难点与重点

1.教学重点，

①玛雅文明的起源与发展历程，强调其对古代美洲文明的影响。

②玛雅文明的文化成就，特别是农业、天文历法、文字、艺术和宗教等方面的

具体内容。

③玛雅文明与其他古代美洲文明的关系，探讨文明交流与互动。

2.教学难点，

①玛雅文明的历史背景与地理环境的关系，理解其文明发展的独特性。

②玛雅文字的解读与分析，引导学生运用历史思维进行跨文化比较。

③玛雅文明的兴衰原因，引导学生从历史角度分析文明更迭的规律。

④学生对玛雅文明多元文化的理解，培养跨文化意识和全球视野。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《探索历史的奥秘》教材，并准备相应的学习资料。

2.辅助材料：准备玛雅文明相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直

观感受。

3.教学工具：准备用于展示玛雅文字和天文历法的实物模型或图示，帮助学生

理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；安排实验操作台，若需要

实验活动。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神秘而古老的文明——玛雅

文明。在古代美洲，有许多璀璨的文明，而玛雅文明就是其中之一。那么，玛雅

文明是如何起源的？它的文化又有哪些独特的成就呢？今天，就让我们带着这些

问题，一起走进玛雅文明的奇妙世界。

（学生）老师，我们很好奇玛雅文明的起源和发展。

二、新课讲授

1.玛雅文明的起源与发展历程

（教师）同学们，首先我们来了解一下玛雅文明的起源与发展历程。

（学生）好的，老师。

（教师）玛雅文明起源于公元前2000年左右，主要分布在今天的墨西哥、危地

马拉、伯利兹、洪都拉斯和萨尔瓦多等国家。玛雅文明经历了前古典期、古典期

和后古典期三个阶段。

（学生）老师，请问这三个阶段有什么特点？

（教师）前古典期大约从公元前2000年到公元250年，这一时期的主要特点是

农业的发展和村庄的建立。古典期从公元250年到公元900年，是玛雅文明的黄

金时期，这一时期的文化、艺术和科学达到了巅峰。后古典期从公元900年到公

元1521年，这一时期玛雅文明逐渐衰落，但仍有一些地区保持着较为繁荣的文

化。

2.玛雅文明的文化成就

（教师）接下来，我们来探讨一下玛雅文明的文化成就。

（学生）好的，老师。

（教师）玛雅文明在农业、天文历法、文字、艺术和宗教等方面都有很高的成就。

（学生）老师，能具体介绍一下吗？

（教师）当然可以。首先，玛雅文明在农业方面，发展了先进的农业技术，如梯

田、灌溉系统等，使农业生产得以持续发展。其次，在天文历法方面，玛雅人创

造了精确的天文观测系统，制定了以太阳年和月亮周期为基础的历法。再次，在

文字方面，玛雅人创造了象形文字，这是一种非常复杂和独特的文字系统。此外，

玛雅人在艺术和宗教方面也有很高的成就，如金字塔、神庙、壁画和雕刻等。

3.玛雅文明与其他古代美洲文明的关系

（教师）同学们，玛雅文明与其他古代美洲文明之间有什么关系呢？

（学生）老师，我们想知道玛雅文明是如何与其他文明交流的