双减政策下小学数学作业设计策略2.pdfVIP

双减政策下小学数学作业设计策略2.pdf

“双减”政策下小学数学作业设计策略

—、指导思想

以贯彻落实“立德树人”根本任务为宗旨，体现培育学科核心

素养的要求，整体设计课内外的学习活动，把课外作业和课堂教学

有机结合起来，使其成为课堂教学的有益补充。以少而精的高质量

作业取代简单、机械、重复性的大量作业，达到“减负增效”目的。

二、设计原则

1.“依标设计”的原则

作业设计要符合义务教育数学课程标准中关于合理设计与实施

书面测验的要求。一要指向数学本质的理解及在具体情境中的合理

应用，二要体现课程标准中提出的十大核心素养，三要设计了解学

生学习过程的作业。

2.一致性原则

作业设计要与学习目标匹配，体现“教学评”一致性的理念。

把“评价”嵌入作业布置之中，充分发挥评价的激励学生学习和改

进教师教学的功能。

3.书面作业与实践作业相结合的原则

严格控制书面作业的量，要符合各年级书面作业的时间要求。

适当布置实践类作业，加强实践能力和创新意识的培育。一二年不

留书面作业，布置一些小制作、小调查、小阅读等实践类的作业，

其他年级在书面作业的基础上可适当布置与学习内容密切联系的实

践性作业。让学生在获得基础知识和基本技能的同时，积累数学活