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小学语文大单元主题阅读教学策略探究

摘要：为了加强阅读教学，新编撰的部编版小学语文教材自三年级起始，就

在各个教学单元中引入了阅读学习主题，指导学生如何有计划地阅读课文、掌握

知识要点。但在实际教学中，许多教师常常忽略了这些单元主题，导致阅读教学

没有达到理想的教学成效。

关键词：小学语文；大单元；主题阅读；教学策略

引言

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）阐明了

教材之于语文教学的重要性，要求教师把握教材特点，有依据地实施语文教学。

立足部语文教材特点，教育工作者提出单元主题阅读教学。单元主题阅读教学是

指以教材编排特点为基础，以单元人文主题为线索，整合相关教学资源，创设系

列教学活动，着力培养学生理解、审美等综合能力的教学活动。已有实践证明，

有效实施单元主题阅读教学，不但可以改进小学语文阅读教学模式，增强语文阅

读教学活力，还可以丰富学生阅读储备，拓宽学生认知视野，提升学生阅读水平。

一、大单元视角下小学语文多文本阅读的概述

学科的核心素养在大单元教学中具有导向性的作用,大单元教学是综合学生

认知以及学科知识体系进行的教学活动,能使学生从整体上对知识进行学习和运

用,积极地促进学生核心素养的形成和发展。多文本阅读是一种新型的教学方法,

又称为群文阅读,能