低结构材料在幼儿园自主游戏中运用与探究.pdfVIP

低结构材料在幼儿园自主游戏中运用与探究

发表时间：2020-09-21T09:31:45.840Z来源：《素质教育》2020年10月总第358期作者：孙萍于娇燕

[导读]进行递进式的层次投放，导致幼儿对材料失去兴趣，或幼儿长时间重复某种动作，制约了幼儿的成长。

荣成市第三实验幼儿园山东威海264300

自主性游戏作为幼儿园课程的重要组成部分，其最突出的特点，是幼儿自主自发的游戏活动，游戏的角色、情景主题都是依照幼儿自

己的兴趣、意愿、经验自由选择、自主开展的，在操作、摆弄各种材料的过程中，轻松愉快地学习和交往。废旧材料作为一种常见的低结

构材料，易于收集，易于操作。然而实践工作中教师在对材料投放上存在以下问题：

1.材料投放多且杂，缺乏精巧性。多种材质的低结构材料同时投放，因其种类多，视觉上会造成“乱”的感觉；且材料与材料之间没有联

系，缺乏关联性，不能引发孩子更深入的探索与创造。

2.材料投放随意，缺乏层次性。教师投放材料的过程中往往是盲目的，没有结合幼儿的年龄特点投放适合其能力特点的材料，也不能跟

随幼儿游戏的脚步和游戏需求对材料进行适当的调整、进行递进式的层次投放，导致幼儿对材料失去兴趣，或幼儿长时间重复某种动作，

制约了幼儿的成长。

基于以上原因提出了“低结构材料在幼儿园自主性游戏中的运用研究”的实