三 快乐农场——运算律教学设计2025年小学数学四年级上册青岛版（五四制）（2024）.pdfVIP

三快乐农场——运算律教学设计2025年小

学数学四年级上册青岛版（五四制）（2024）

一、教学内容分析

翻开青岛版四年级上册第三单元“快乐农场”，本节课以农场劳作中的实际问

题为载体，引导学生探索加法交换律、结合律及乘法交换律、结合律的核心内容。

学生将通过计算采摘蔬菜的总量、分配种植任务等情境，抽象出运算律的字母表达

式，并能运用这些定律简化计算。学生三年级已掌握四则运算顺序和解决简单实际

问题的方法，对算理有直观理解，但对运算律的抽象概括能力尚未形成，本节课将

从具体数量关系切入，帮助他们从“按步计算”走向“灵活巧算”，体会数学规律

在生活中的简洁之美。

二、核心素养目标

三、教学重难点

重点突破：在“快乐农场”采摘蔬菜、分配种植任务的情境中，学生通过计算

“3筐西红柿+5筐黄瓜”与“5筐黄瓜+3筐西红柿”的总重量，发现交换加数位置

和不变；计算“先运4车再运3车”与“先运3车再运4车”的总车次，体会加法

结合律的普遍性，进而自主归纳出加法交换律（a+b=b+a）与结合律

（(a+b)+c=a+(b+c)）的字母表达式，并能运用定律解决“25+37+63”“45×12×5”

等简便计算问题。

难点化解：面对乘法结合律的抽象概括，学生借助“每排种12棵果树，种4

排，再种5