北师大版七年级数学下册《合与实践 设计自己的运算程序》公开课教案_13.pdfVIP

综合与实践：设计自己的运算程序

一、学情分析

学生的知识技能基础：在七年级上册学生已经学习了整式的加减运算，本

册又通过类比数的运算的方法学习了同底数幂乘除法法则，进而学习了整式乘除

运算。在学习过程中学生初步体会了代数式运算在解决“具有一般性”的问题中

的作用，发展了符号意识和运算能力。这些基础知识和基本技能可以帮助学生完

成本节课的探究实践。

在七年级数学运算法则的学习过程中，教科书及教师教学基本是通过创设

问题情境、穿插应用问题等，使学生从不同角度体会这些运算引入的意义，避免

单纯运算可能给学生带来的枯燥的感觉，所以学生对于本节课所呈现的规律性的

结果会自觉产生探究的愿望。也希望学生通过本节课的学习对数学相关知识的学

习产生更加浓厚的兴趣。

学生活动经验基础：在单一知识点的学习过程中，教师为学生提供了广阔的

可供探讨和交流的空间，在合作探究的过程中，学生积累了一些研究问题的方法

和经验。学生需要综合考量学习过的全部知识，甚至是未知的知识，知识的选择

和综合运用就变得尤为重要了。解决问题的过程提高了学生问题意识和自主探究

的意识，获得探究和发现的体验，帮助学生合理表达、完成科研小报告及小论文。

由于探究的难度加大，学生需要共同攻关，合作探究，在平时的教学过程中，多

让他们交流