河北省NT20名校联合体2025-2026学年高一上学期10月联考语文试题含答案.pdfVIP

NT20第学期年级10联考

语

注意事项：

1.考试时间为150分钟，满分150分。

2.答题前，考务必将的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。

、阅读（72分）

（）阅读Ⅰ（本题共5题，19分）

阅读下的字，完成下题。

在世纪中国学的天幕上，茹志鹃的名字犹如株倔强的百合，既沐浴过命学的阳光，

承载着性书写的露。从战纷中来的她，以《百合花》的纯真开启学涯，以《剪辑错了的

故事》的冷峻叩击时代命题，四年创作实践编织出张连接战争记忆、性命运与历史反思的学之

。她的短篇说始终以细腻的笔触触碰时代脉搏，在命理想与性真实的张中建构独特的艺术世界。

作为跨越“七年学”与新时期学的重要作家，茹志鹃的作品既承载着特定历史时期的集体记忆，

在叙事新中展现出超越时代的审美价值。

茹志鹃的学胚胎，孕育于世纪中国最动荡的褶皱之中。三岁丧、岁失怙的童年创伤，将

孤独与漂泊刻她的精神基因。1943年随兄参加新四军的抉择，不仅是个体命运的转折，更在苏中公学的

战地剧团，完成了从流离孤到艺战的身份重构。她惯于在炮间隙记录“海雾霭”与“战额

的汗珠”，这种对细微之美的捕捉，后来凝结为《百合花》中“枪筒插野菊”的经典意象。

新时期学转型期，她的创作迸发出惊的思辨能量。1979年发表的《剪辑错了的故事》，标志着茹志

鹃创作的重要转折。说通过农寿的视，揭露“跃进”时期虚报产量、强征粮的荒诞现实，其

中“砍枣树炼钢”的细节描写，以幽默的笔法展现极左政策对间伦理的破坏。这种对历史创伤的直

，在《草原上的路》中转化为对精神异化的深刻剖析，均的政治遭遇与杨萌的救赎努，共同

构成对特殊年代性考验的体呈现。

《剪辑错了的故事》稿上，寿记忆中的“红枣树”与现实中的“代品”形成时空蒙太奇，这种

“历史错位”法，较之同期“伤痕学”更具结构野。《草原上的路》修改稿中，“均撕毁申诉信”

情节旁的批注“性异化的标本”，彰显出知识分的冷峻审视。从“百合花”到“错剪的胶”，她的

格嬗变轨迹，恰是共和国学从单书写到多元反思的微观镜像。

将茹志鹃置于世纪中国学史的河观察，可其创作对“诗化现实主义”传统的继承与创新。

丁玲《在医院中》的知识分视、孙犁“荷花淀派”的抒情质，都在她的作品中得到创造性转化。

第1/共9

《剪辑错了的故事》对历史荒诞性的揭示，与稍后出现的“反思学”形成精神共鸣，展现出作家感应

时代思潮的敏锐度。

在美学范式上，她的“百合花”式叙事，以常细节折射时代云、性感知软化历史叙事、借意

象系统升华现实批判，为当代学提供了重要启示。她的王安忆对城市常的诗意捕捉，亦可视为这

种美学传统的当代回响。

茹志鹃的创作命，始终贯穿着与传统的对话与创新。早期《关妈》对鲁迅乡书写的致敬，《三

严庄》对赵树理“问题说”的化，展现出解放区美学与海派化的交融。晚年与王安忆合著的《

同游美利坚》，两代作家的思想交织如对话，亲写道“密河的昏让我想起邬桥的雾”，回复

道“但这没有历史的叹息”。这种代际传承在《恨歌》的弄堂叙事中延续，王琦瑶对旗袍织锦的考究，

恰是《百合花》中“细细缝补”的美学变奏。

她的学遗产更滋养着当代写作范式。苏童的《妻妾成群》的意象经营暗合《百合花》的细节密度，

毕宇《推拿》中对盲触觉的描摹，恰似《草原上的路》的感官书写，《剪辑错了的故事》中的时空拼

贴法与后现代元说形成跨时空共鸣。这种经典本的再能，印证了茹志鹃学基因的当代性。

（摘编学报《茹志鹃：历史褶皱的学烛照》）

1.茹志鹃的“百合花”式叙事在美学范式上具有鲜明特，下列选项中不属于其“百合花”式叙事特点的

是（）

A以常细节折射时代云B.性感知软化历史叙事

C.借激烈情节冲突推动故事D