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XX中学2026年春季学期初三学生综合素质评价工作培训班主任会发言

各位班主任同仁：

大家下午好！

今天，我们专门召开本次初三学生综合素质评价工作培训班主任会，核心目的是统一思想、明确要求、规范流程、压实责任，帮助各位班主任全面掌握初三学生综合素质评价的各项工作要求，确保本学期我校初三学生综合素质评价工作规范、有序、高效推进，真正发挥综合素质评价对学生成长的引导作用，为学生中考升学、全面发展提供客观、公正的评价依据。

各位同仁，初三学生综合素质评价是义务教育阶段学生评价的重要组成部分，更是中考招生录取的重要参考依据，直接关系到每一位初三学生的切身利益，关系到我校教育教学评价工作的规范性和严肃性，容不得丝毫马虎、半点疏漏。当前，初三学生正处于初中阶段的收官之年，综合素质评价工作既是对学生三年来思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与实践等方面的全面总结，也是引导学生全面发展、培养核心素养的重要举措。作为班主任，我们是综合素质评价工作的直接执行者和推动者，大家的责任心、业务能力，直接决定了评价工作的质量和成效。

结合上级教育部门关于学生综合素质评价的工作部署，以及我校初三学生的实际情况，今天我重点围绕三个方面，对本次综合素质评价工作进行培训和部署，请各位班主任认真领会、严格落实。

首先，我们要提高思想认识，深刻把握综合素质评价的核心意义。综合素质评价不是简单的“走过场”，更不是“形式化”工作，而是以立德树人为根本任务，全面反映学生的成长过程和综合素养，打破“唯分数论”的重要举措。它不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的思想品德、身心健康、艺术素养、劳动实践能力，关注学生的个性发展和特长优势，目的是引导学生全面发展、健康成长，培养适应新时代要求的合格人才。

对于初三学生而言，综合素质评价结果将纳入中考招生录取参考，直接影响学生的升学选择，每一项评价内容、每一个评价等级，都关乎学生的切身利益。对于我们学校而言，规范做好综合素质评价工作，既是落实上级教育政策的必然要求，也是提升我校办学品质、彰显办学特色的重要体现。因此，希望各位班主任一定要提高政治站位，切实增强责任意识和严谨意识，以高度负责的态度，认真对待本次综合素质评价的每一项工作，确保评价工作客观、公正、规范、准确。

其次，我们要明确评价内容和流程，规范推进评价工作开展。结合我校实际，本次初三学生综合素质评价工作，严格按照上级教育部门的要求，围绕“思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践”五个维度开展，具体评价内容和要求，我们已经整理成了《XX中学2026年春季学期初三学生综合素质评价工作手册》，会后会发放给各位班主任，请大家认真研读、严格按照手册要求执行。

在这里，我重点强调几个关键流程和注意事项。一是评价准备阶段，各位班主任要组织学生认真学习综合素质评价的相关政策、评价标准和流程，让学生明确评价的意义、内容和要求，引导学生主动参与、积极配合；同时，要整理好学生三年来的相关佐证材料，包括获奖证书、实践报告、志愿服务记录、体育锻炼记录等，为评价工作做好充分准备。二是学生自评阶段，要引导学生结合自身实际，客观、真实地填写自我评价表，总结自己三年来的成长与进步、不足与反思，严禁虚假填写、敷衍了事，班主任要对学生的自评内容进行认真审核，及时纠正不规范、不真实的表述。三是班级互评阶段，要组织学生有序开展互评，引导学生坚持客观公正的原则，全面、客观地评价同学，不偏袒、不主观、不恶意评价，班主任要全程监督，确保互评工作有序开展，评价结果真实有效。四是班主任评价阶段，这是评价工作的核心环节，各位班主任要结合学生的日常表现、学业成绩、佐证材料、自评和互评结果，全面、客观、公正地对每一位学生进行评价，填写评价意见和等级，评价意见要具体、真实、有针对性，既要肯定学生的优点和进步，也要客观指出学生的不足和改进方向，严禁随意填写、敷衍塞责。五是评价公示阶段，评价结束后，各班要将学生的综合素质评价结果在班级内进行公示，公示时间不少于3个工作日，接受学生和家长的监督，对公示过程中出现的异议，要及时核实、妥善处理，确保评价结果公平公正。六是材料上报阶段，公示无异议后，各位班主任要及时整理好评价表、佐证材料等相关资料，按照学校要求的时间节点，统一上报至教务处，确保材料齐全、规范、有序。

最后，我们要强化责任担当，确保评价工作圆满完成。各位班主任同仁，初三学生综合素质评价工作时间紧、任务重、要求高，每一个环节都容不得丝毫疏漏。在此，我向各位班主任提出三点要求，希望大家严格遵照执行。

第一，压实工作责任，做到精益求精。各位班主任要切实履行主体责任，将综合素质评价工作作为当前初三重点工作之一，亲自部署、亲自落实、亲自审核，做到每一项工作有部署、有落实、有检查、有反馈，确保评价工作不走过场、不留死角。