原创力文档2025-2026学年第二学期学校德育工作计划
(春日逐梦织华章骐骥驰骋梦续航)
主要举措
一、构建德育体系，完善制度保障
二、规范常规管理，夯实育人基础
三、推进心理教育，护航健康成长
四、加强班级管理，优化工作实施
五、推行五育并举，提升综合素质
六、丰富德育活动，拓展育人载体
一、指导思想
积冀日月之微光，以望山海之浩渺。本学期，德育工作将继续坚持“培根铸魂，德育先行”的理念，落实立德树人根本任务。以多元活动为载体，以队伍建设为保障，以常规管理为基石，全方位、多层次地推进德育工作。注重家校协同、积极心理引导与五育融合发展，坚持“突出重点，注重实效”，通过丰富多彩的德育活动，全面提升学生的思想道德素质和综合素养。
二、工作目标
1.持续推进全员、全过程、全方位育人机制，完善家校社协同，优化德育体系，确保工作常态化、规范化与实效化。
2.加强德育队伍建设，通过培训、交流与考核，提升班主任及德育骨干的政治素养、师德师风与管理能力。
3.深化学生日常行为规范教育，强化班级与校园文化建设，培育优良学风、班风与校风。
4.推进心理健康教育、安全教育、法治教育及感恩教育等系列主题活动，提升学生心理素质与安全防范能力。
5.坚持五育并举，丰富德育实践活动，增强学生的社会责任感、创新精神和劳动意识，促进全面发展。
6.强化家校共育，搭建高效沟通平台，通过家长学校、家访等形式凝聚教育合力，共同促进学生成长。
三、工作措施
（一）构建德育体系，完善制度保障
1.构建德育管理体系，树立全员育人意识
重视构建德育管理体系：一是成立以校长任组长的德育工作领导小组，加强领导，健全机构，建立德育管理机制，建立校长一分管副校长—德育室—年级组—班主任的层级管理机制；二是在广大教职工中树立“人人都是德育工作者，全体教师皆为班主任”的教育管理理念，要求全员参与德育工作，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，把德育渗透在教育教学及各项工作之中，贯穿在学生学习成长的整个过程之中。
2.完善校本管理制度加强德育制度保障
制定制度是为德育管理提供指引。为了确保学校的德育管理工作有序进行，需制定详细的德育管理常规制度。要明确学校德育工作的总体目标，还为德育管理的具体实施提供了指导和约束。根据德育管理要求，依据《中小学德育指南》制定并完善了学校《德育室工作职责》《班主任工作量化考核细则》《班主任工作职责》《学生劳动制度》《小学生一日常规管理细则》《德育工作考核细则》等内容，我们确保了德育工作的科学性、规范性和可操作性。
(二)规范常规管理，夯实育人基础。
1.严格落实《中小学生日常行为规范》，通过晨检、午查、积分考核等方式，引导学生将行为规范内化于心、外化于行。
2.完善教师与学生干部联合值周制度，加强日常纪律、卫生、礼仪的监督与反馈，营造“比学赶超”氛围。
3.发挥主题班会育人功能，围绕诚信、安全、感恩、法治等主题开展形式多样的教育活动，并组织公开观摩与评比。
4.优化校园与班级文化环境，利用宣传栏、文化墙、班级文化角等阵地，发挥环境育人功能。
（三）推进心理教育，护航健康成长
1.继续落实每周心理健康课程，帮助学生提高自我调节能力，理解自我情感和行为。通过心理普查和建立心理档案，及时发现学生的心理困扰，并提供个性化辅导，确保每个学生的心理健康得到关注。
2.开展心理健康讲座，讲解生理与心理变化，帮助学生健康成长。此外，班主任将定期与学生进行一对一谈心，关注学生的心理动态，帮助他们化解心理压力，解决成长中的困惑。
3.开展防性侵教育讲座和反欺凌主题班会，提高学生的自我保护意识。通过国旗下讲话、主题班会等形式，强化学生的安全防范能力，确保他们能识别并应对可能的安全威胁。
（四）加强班级管理，优化工作实施
1.加强学生日常行为规范的教育，在学期初进行“日常行为规范评比”，鼓励学生在行为规范方面争创优秀。通过各班开展行为习惯检查和评比，促进学生良好习惯的养成。
2.发放班级管理手册，确保班主任能够有条不紊地进行班级管理。班主任将记录突发事件、家访记录等，及时解决班级管理中出现的问题，并随时向德育处汇报，确保班级管理制度的执行力。
3.每周的班会课将重点围绕思想道德教育展开，形式多样，包括角色扮演、案例分析等，增强学生的参与感和体验感。班主任定期召开班级会议和班干部会议，促进学生自我管理与自我教育，提升班级整体凝聚力。
（五）推行五育并举，提升综合素质
1.继续推行德、智、体、美、劳五育并举的教育模式，确保学生在德育活动、学术活动、体育赛事、艺术比赛和劳动教育等方面全面发展。每学期组织各类文体活动和社会实践，确保学生不仅有良好的思想品德，也具备其他方面的综合能力。
2.组织学生参观社会实践基地，进行社会调研，帮助学生树立社会责任感。通过参观红色教育基地、公益活动等
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