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人教版体育与健康三年级下册教学计划

一、指导思想

以《义务教育体育与健康课程标准（222年版）》为指导，全面贯彻健康第一的教育理念，落实立德树人根本任务。依据226年人教版体育与健康新教材的编写思路，围绕学、练、赛、评一体化的教学实践路径，聚焦学生运动能力、健康行为和体育品德三大核心素养的培养。针对三年级学生身心发展特点，通过游戏化、情境化的教学活动，让学生在玩中学、学中练，在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，为学生终身体育奠定基础。

二、学情分析

三年级学生年龄一般在八、九岁左右，正处于身心发展的重要阶段，具有以下特点：

生理特点：骨骼肌肉发育加快，身体协调性、灵敏性有了一定发展，但力量、耐力等素质仍需系统锻炼。处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。

心理特点：对体育活动抱有浓厚兴趣，活泼好动，模仿能力强，好奇心重。注意力相对集中的时间仍有限（约25分钟），容易被新颖的游戏和动作所吸引。在集体活动中，初步形成了合作意识，但规则观念和自我控制能力尚需加强。竞争意识与合作需求增强，可逐步引入规则性运动项目。

运动基础：已掌握走、跑、跳、投等基础技能，接触过跳绳、踢毽子、立定跳远、短距离跑等项目，但对如何根据自身能力选择项目缺乏清晰认知。能完成更复杂的运动动