核心素养下教-学-评一体化高中英语阅读教学设计与实践.pdfVIP

核心素养下教-学-评一体化高中英语

阅读教学设计与实践

摘要：在教学体制改革大背景下，高中英语阅读教学开始聚焦于培养学生的

核心素养，传统的教学模式显然有很多需要改进与优化的地方，很多教学工作者

开始探索新型而高效的课堂教学模式，“教-学-评”一体化教学模式就是在这种

背景下产生的，推出之后取得了非常好的教学成效。下面笔者就此展开一些论述，

以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与帮助。

关键词：核心素养；“教-学-评”一体化；英语阅读教学；设计与实践

英语作为一门语言类学科，阅读一直都是高中英语教学中的重要内容，其不

仅可以提升学生的英语知识储备，同时还可以拓展学生对西方文化的了解，促进

[1]

学生能力素养得到全面的发展与提升。一方面，由于高中英语课程内容较多，

另一方面，学生面临着高考的巨大压力。为了能够快速提高学生的英语成绩，很

多教师对学生实施灌输式的教学模式，教师在课堂上处于绝对的主导性地位，学

[2]

生自身的学习主体性难以得到体现。在这种应试教学模式下，学生很容易养成

一种机械式学习的习惯，不利于学生今后的长远发展。因此，为了更好