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校本课程开发操作流程

校本课程是学校基于办学理念、学生需求与地域资源开发的个

性化课程，是国家课程、地方课程的重要补充。其开发并非“拍脑

袋”的创意活动，而是一套以学生发展为核心、以系统设计为支撑、

以实践迭代为关键的专业流程。本文结合《义务教育课程方案

（2022年版）》《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》

的政策要求，以及一线学校的实践经验，梳理出“八步走”的校本课

程开发操作流程，为学校提供可复制的行动指南。

一、前期准备：构建课程开发的基础支撑

校本课程开发的第一步是“搭框架”——建立组织保障与理论储

备，避免“盲目开工”。

（一）组建多元主体的开发团队

校本课程的“校本”属性决定了开发主体需覆盖决策层、执行层、

参与层：

决策层：校长（统筹资源、把握方向）、课程与教学处主任

（协调进度、对接政策）；

执行层：学科教师（内容设计的核心，需选择有课程开发经

验或相关特长的教师，如美术教师负责“非遗剪纸”、科学教师负

责“校园生态”）、德育主任（衔接德育目标，如劳动教育、家国

情怀）；

参与层：家长代表（反馈学生需求、提供资源支