不倒翁教学设计2025年小学劳动二年级上册苏教版《劳动与技术》.pdfVIP

不倒翁教学设计2025年小学劳动二年级上册

苏教版《劳动与技术》

一、教学内容分析

教师翻开苏教版二年级上册《劳动与技术》教材，本节课聚焦“不倒翁的秘

密”，内容涵盖认识不倒翁结构（底部重物、外壳造型）、绘制外壳轮廓、安装配

重物、装饰美化等制作步骤。学生此前在美术课上练习过对称剪纸，在生活观察中

见过摇晃不倒的不倒翁，这些经验让他们对“为什么能立稳”充满好奇，也为理解

重心与稳定的联系提供了感性基础，动手制作时能自然调用已有的剪贴技能和生活

经验。

二、核心素养目标

培养热爱劳动的情感，体会动手制作的乐趣；发展观察、分析与动手操作能力，

初步理解重心与稳定的关系；养成耐心细致的劳动习惯，激发创新意识，体验劳动

创造的成就感。

三、学情分析

二年级学生处于具体形象思维阶段，对“重心”“稳定”等物理概念缺乏系统

认知，但普遍对摇晃不倒的不倒翁充满好奇，乐于动手尝试。学生已在美术课掌握

对称剪纸技能，具备基础剪贴能力，但精细动作发展不均衡，部分学生使用剪刀和

胶水时不够熟练。课堂中注意力持续时间较短，容易因操作困难产生挫败感，需教

师及时引导鼓励。多数学生具备初步的观察力，能发现不倒翁“底部重”的特点，

但对“为什么能立稳”的原理理解较浅。合作意识正在形成，小组制作时可能出现

分工不明确的情况，需教师设计简单协作任务。这些特点直接影响教学节奏的把控

与分层指导的实施，需通过趣味化任务和分步示范降低操作难度，保护劳动热情。

四、教学方法与策略

教师采用直观演示与实验探究相结合的方法，通过展示不倒翁实物引发观察兴

趣，引导学生用橡皮泥、纸杯等材料亲手测试不同配重位置对稳定性的影响。设计

“不倒翁挑战赛”游戏，小组合作尝试制作能快速复原的模型，在操作中理解重心

原理。利用实物投影分步示范剪裁、粘贴技巧，重点突破配重物安装难点。课堂穿

插“为什么它不倒”的讨论，鼓励学生用生活语言描述发现，教师适时提炼科学概

念。教学媒体以实物、手工材料为主，辅以动态演示视频呈现制作流程，确保学生

清晰掌握每个环节的操作要领。

五、教学过程设计

课程导入（5分钟）

教师轻轻按下播放键，教室里响起欢快的音乐，屏幕上展示孩子们熟悉的卡通

不倒翁玩具在桌面上摇晃却始终不倒的动态画面。小朋友们，你们玩过会跳舞的

不倒翁吗？它为什么推不倒呢？教师举起一个实物不倒翁，让学生轮流轻轻触碰。

上节课我们用纸杯做过小手工，今天要揭开不倒翁的神奇秘密——它肚子里藏着

什么宝贝？教师用彩色粉笔在黑板写下课题：不倒翁的平衡魔法，手指着配重

物位置画了个小问号。

新知探究（25分钟）

环节一：概念建构（10分钟）

教师将不倒翁拆开，露出底部的橡皮泥团：看！它的脚特别重，就像小矮人

的魔法靴子。用夸张的比喻引出重心概念。邀请学生模仿不倒翁摇晃姿势：当

你单脚站立时，身体会怎样？和它像吗？黑板上用红色粉笔画出重物位置，蓝

色箭头标注支撑点。

环节二：原理探究（15分钟）

小组实验环节，每组分发纸杯、橡皮泥、卡纸。教师示范把橡皮泥粘在杯底：

现在请让你们的小杯子变成不倒翁！教室里响起哇的惊叹声。三组学生成功让

杯子站稳后，教师举起一个歪倒的模型：这个为什么倒了？谁来当小侦探？小林

指着杯壁：橡皮泥粘歪了！教师顺势引导：原来重物要乖乖站在正中间呀！

课堂练习（10分钟）

基础巩固环节，教师举起三种不同配重位置的纸杯模型：哪只小手能快速判

断谁会站稳？小美举手：中间有橡皮泥的！应用提升时，教师播放动画：小熊

想用竹篮做不倒翁，篮子太轻怎么办？同桌们快帮它想想！小刚提议：放石头

在篮子底！拓展创新环节，教师展示用乒乓球、酸奶盒制作的创意不倒翁：谁能

设计出会转圈的不倒翁？教室里立刻响起我！我！的抢答声。

课堂小结（3分钟）

教师指着黑板上的思维导图：今天我们用小手发现了平衡的密码——重物站

得稳，不倒翁才不会倒。小婷举起自己的作品：老师，我的不倒翁会笑！教师

笑着把作品放在教室展示台：看，这就是劳动创造的魔法！下课铃响起时，孩子

们仍围着不倒翁模型兴奋地摇晃着，教室里回荡着它又站起来啦的欢呼声。

六、板书设计

①结构组成

底部重物（橡皮泥）

外壳造型（对称轮廓）

②平衡原理

重物站得稳

支撑点在中间

③制作步骤

画轮廓→剪外壳→粘重物→装饰美

耐心细致

劳动创造

七、教学反思与改