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上海市中小学信息科技课程标准修订稿

（2013年11月14日）

目录

一导言.2

二课程目标.6

三内容与要求8

小学阶段内容与要求8

初中阶段内容与要求23

高中阶段内容与要求40

四实施建议.60

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一导言

1.课程定位

信息科技的飞速发展对人类生产与生活方式带来了深刻的

影响，信息科技的广泛应用是信息化社会重要的时代特征。信息

科技应用于基础教育，为各学科学习和活动创设信息化学习环

境。具有信息素养是个人在信息化社会中生活、学习、工作的基

础，提升信息素养是个人在信息化社会中生存与发展的迫切需

要。

中小学信息科技课程是一门以提高学生的信息素养为目标，

以计算机和网络为学习的基本载体，以信息处理为主线，以学信

息技术、用信息技术、与信息技术一起学为基本学习过程，融知

识性、技能性和工具性为一体的基础课程，是技术学习领域的重

要组成部分。

课程使学生获得信息科技的基础知识、基本原理和基本技

能，发展利用信息技术解决问题的能力，提高学习、研究、合作、

表达与交流的质量与效率，形成与信息化社会相适应的行为规

范，从而更好地在信息化社会中生活、学习与持续发展。

课程使学生懂得科技、社会与人之间的关系，理解使用信息

技术对人际交往与个人身心健康带来的影响，学会安全、合理、

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合法以及合乎道德地使用信息及信息技术。课程在学生信息伦理

与道德、网络文明与礼仪以及网络文化价值导向等教育方面，有

着独特的作用。

2.核心素养

信息科技学科着重提高学生的信息素养，主要包括信息科技

基础知识、基本原理和基本技能，用信息技术解决问题的能力，

以及信息化社会中的行为规范。用信息技术解决问题的能力是提

高信息素养的关键能力。图示及说明如下：

信息安全意识

信息使用规范

信息化社

信息道德准则

会中的行

知识与技

为规范

能

信息科技基础知识

信息信息技术工具操作

素养

用信息技术解

决问题的能力

信息需求分析