三 观察物体教学设计2025年小学数学四年级上册苏教版（2024）.pdfVIP

三观察物体教学设计2025年小学数学四年

级上册苏教版（2024）

一、教学内容分析

站在讲台前，翻开苏教版四年级上册第五单元“观察物体”，今天的核心内容

是引导孩子们从不同方向观察长方体和正方体组合，辨认并画出看到的平面图形。

教材通过实物观察、动手搭积木、想象连线等活动，让孩子们在“看—画—说”中

积累空间经验。三年级时他们摸过正方体的面，现在要让眼睛“转起来”，从前后

左右四个方向看，把立体的物体“压”成平面的形状，这是空间想象的一次小飞跃。

二、核心素养目标学生在观察长方体、正方体组合的活动中，发展空间观念，能

从不同方向辨认并描述看到的平面图形；通过实物操作与图形转化，积累几何直

观经验，感知立体与平面的联系；在观察与推断过程中，初步形成推理意识，提

升运用空间知识解决简单实际问题的能力。

三、学情分析

四年级学生已具备基础几何知识，能识别正方体和长方体，但空间观念尚在萌

芽阶段。他们动手操作能力强，热衷于搭积木等活动，空间想象能力却不足，观察

物体时容易混淆前后左右的平面图形。行为习惯上，好奇心旺盛，注意力易分散，

习惯直观学习，对抽象概念理解较慢。课本中的观察活动如画图和连线正好契合他

们的学习方式，能激发兴趣，帮助积累空间经验。在小组合作中，学生能互相启发，

但需教师