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教育统计学期末考试真题解析

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分。请将正确选项的字母填在题后的括号内。）

1.在教育调查中，从全校5000名学生中随机抽取500名学生的成绩进行分

析，这500名学生构成了（）。

A.总体

B.样本

C.参数

D.统计量

2.下列指标中，最适合反映一组数据对称程度的是（）。

A.极差

B.方差

C.标准差

D.中位数

3.已知一组样本数据：4,7,9,10,12，其平均数为8，则该组数据的标

准差约为（）。

A.2.51

B.3.16

C.4.47

D.9.00

4.从正态分布总体X中随机抽取样本，当样本量n足够大时，样本均值的分

布近似服从（）。

A.t分布

B.F分布

C.卡方分布

D.正态分布

5.在假设检验中，犯第一类错误是指（）。

A.样本统计量偏小，拒绝了实际上成立的原假设

B.样本统计量偏大，未能拒绝实际上不成立的原假设

C.样本统计量偏小，未能拒绝实际上不成立的原假设

D.样本统计量偏大，拒绝了实际上不成立的原假设

6.从两个相关变量X和Y中，得到样本相关系数r=0.35，则说明（）。

A.X和Y之间存在正相关关系，且关系很强

B.X和Y之间存在负相关关系，且关系很弱

C.X和Y之间存在正相关关系，且关系较弱

D.X和Y之间不存在线性相关关系

7.在进行一元线性回归分析时，回归方程中系数b的显著性检验通常使用

（）。

A.Z检验

B.t检验

C.F检验

D.卡方检验

8.某研究者想比较城市和农村学生的数学成绩是否存在显著差异，应选择的

统计方法可能是（）。

A.单样本t检验

B.配对样本t检验

C.独立样本t检验

D.方差分析

9.以下关于方差分析的说法，错误的是（）。

A.方差分析可以用来比较多组均值是否存在显著差异

B.方差分析的基本原理是变异的分解

C.单因素方差分析只有一个自变量

D.方差分析要求各组的样本量必须相等

10.抽样误差是指（）。

A.测量工具不准确造成的误差

B.调查人员工作疏忽造成的误差

C.由于抽样导致样本统计量与总体参数之间的差异

D.总体本身存在的不确定性

二、计算题（每小题10分，共30分。请写出计算步骤和公式。）

1.某班50名学生身高数据（单位：cm）的样本标准差s=5.2。现随机抽取

该班10名学生，其平均身高为170cm。试以95%的置信水平估计该班学生平均身高

的置信区间。（已知t分布（df=9）下，t.025≈2.262）

2.某研究者想检验某种教学方法是否比传统方法更能提高学生的成绩。随机

抽取100名学生，其中50人采用新方法，50人采用传统方法。经过一学期的教学

后，新方法组平均成绩为85分，标准差为8分；传统方法组平均成绩为80分，标

准差为7分。试检验新教学方法是否显著优于传统方法（α=0.05）。（已知Z分

布下，Z.025≈1.96）

3.从某城市随机抽取100名初中生，调查其每周使用电子产品的时间（单位：

小时）和学业成绩（GPA）得到样本相关系数r=-0.6。试在α=0.01的水平上检验

该城市初中生每周使用电子产品的时间与学业成绩之间是否存在显著的线性