小学语文人教部编版六年级上册10 竹节人教学设计及反思.pdfVIP

小学语文人教部编版六年级上册10竹节人

教学设计及反思

一、教学内容分析

本节课主要教学内容为人教部编版六年级上册第10课《竹节人》，课文以

“竹节人”为线索，串联起制作竹节人的材料与步骤、课堂玩耍时的激烈场景、竹

节人被老师没收后“围观”的趣事，以及作者对那段无忧无虑童年时光的深切怀念。

与学生已有知识联系紧密：六年级学生已具备记叙文阅读基础，能梳理事件脉络、

初步体会作者情感，本文可衔接此前学过的《童年的发现》《少年闰土》等童年主

题课文，进一步引导学生学习“通过具体事例表达真情实感”的写作方法，并联系

自身童年经历，在文本与生活的勾连中深化对童真童趣的理解。

二、核心素养目标语言运用：品味课文生动的动作、场景描写，积累表达童趣的

语言素材。思维能力：梳理竹节人制作、玩耍、被收的过程，体会作者对童年的

情感变化。审美创造：感受童年游戏的纯真乐趣，联系自身经历分享童趣故事。

文化自信：了解传统竹制玩具的文化内涵，体会民间游戏的智慧与魅力。

三、学情分析

六年级学生已具备初步的文本解读能力，能梳理事件脉络，但对通过具体事

例表达情感的写作手法运用不够熟练。知识层面，熟悉童年主题课文，但对传统

玩具文化内涵认知较浅；能力上，动手实践兴趣浓厚，但细节描写和情感迁移能力