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教师资格面试教学技能考核试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

第一部分教学设计

阅读下列材料，并按要求完成教学设计任务。

材料：

你正在申请小学语文教师资格，本次面试抽取的课文是《江南可采莲》

（选自《汉乐府》）。

任务：

请根据所提供的教材内容（假设课文内容为：“江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”），为

小学二年级学生设计一节课的“教学过程”部分。要求设计内容包含环节：导

入、初读感知、学习生字、理解诗句、朗读感悟、课堂小结。请详细写出每个

环节的主要教学活动和教师指导语。预计教学时间40分钟。

第二部分教学实施（模拟授课）

请根据你设计的《江南可采莲》一课的教学过程，选择其中一个环节（导

入、初读感知、学习生字、理解诗句、朗读感悟、课堂小结中任选其一），进

行5分钟的模拟授课。请用口头语言描述你的教学组织和语言表达。

第三部分教育实践或理论题

请结合教育教学实际，谈谈你认为一位优秀的语文教师应该具备哪些核心

素养？并简要说明其中一两种素养如何在日常教学中体现。

试卷答案

第一部分教学设计

教学过程：

一、导入

教学活动：教师播放一段表现江南水乡景色的音乐或展示几张江南

莲叶、莲花的图片。提问学生：“同学们，听了这段音乐/看了这些图片，你感

受到了什么？你想到了什么？”引导学生说出与江南、夏天、植物、水有关的

概念。

教师指导语：“同学们听/看得很仔细，谁能告诉我，你从音乐/图

片中感受到了什么？”“对了，这是美丽的江南水乡。夏天到了，江南有哪些

美丽的景色呢？”“今天，我们就来学习一首描写江南美景的古诗，它的名字

叫《江南可采莲》。”

二、初读感知

教学活动：教师范读课文，要求学生注意听读音和停顿。学生自由

朗读课文，圈出生字和不认识的字。指名朗读，纠正字音。教师引导学生观察

生字“采、莲、叶、鱼”的形状，尝试说说是怎么记住它们的。

教师指导语：“请大家闭上眼睛，听老师读这首诗，注意听每个字

的读音。”“现在，请大家自由朗读，遇到不认识的字可以圈出来，也可以看

拼音。”“谁愿意来读一读？其他同学认真听，看他读得是否正确。”“我

们今天要认识几个新朋友：采、莲、叶、鱼，大家看它们的形状，想想怎么记

住它们？”

三、学习生字

教学活动：重点指导“采”和“莲”的书写。教师示范书写，讲解

笔顺和关键笔画。学生练习书写生字，教师巡视指导。

教师指导语：“‘采’字是爪字头，下面是木字，先写爪字头，再

写木字。‘莲’字是草字头，下面是连字，草字头要写宽一些，连字要写紧

凑。”“请大家跟着老师一起写一遍。”“现在自己在练习本上写一写，注

意写字姿势要正确。”

四、理解诗句

教学活动：教师提问：“‘江南可采莲’是什么意思？”引导学生

理解“江南”是地名，“可”是可以，“采”是采摘，“莲”是莲花。提问：

“‘莲叶何田田’是什么意思？”解释“何田田”是形容莲叶很茂盛，到处都

是。提问：“诗句中提到了哪些事物？”引导学生说出莲叶、鱼。

教师指导语：“‘江南可采莲’，意思是江南地区可以采摘莲花。”

“‘莲叶何田田’，形容莲叶长得非常茂盛，一片一片的。”“这首诗里还提

到了谁？”“对了，是小鱼。小鱼在做什么呢？”

五、朗读感悟

教学活动：教师引导学生想象诗歌描绘的画面：江南水面上莲叶茂

盛，小鱼在莲叶间嬉戏。鼓励学生边读边想象画面，用不同的语气朗读，表达

对诗歌的喜爱之情。可以开展小组赛读、表演读等活动。

教师指导语：“请大家闭上眼睛，想象一下江南水面上莲叶茂盛的

样子，小鱼在莲叶间快活地游来游去。”“现在，我们用欢快的语气来读一读

这首诗，读出江南的美景。”“谁愿意表演一下小鱼游来游去的快乐？”

六、课堂小结

教学活动：教师本节课学习内容，表扬学生在课堂上的积极表现。

提问：“这节课的学习，你学会了什么？”鼓励学生课后继续阅读描写江南或

其他季节景色的诗歌