《幼儿教育心理学》笔记北师大版-幼儿社会性学习与教育.pdfVIP

幼儿社会性学习与教育

社会性作为儿童心理发展的重要组成部分进入研究者视野是在20世纪30年代

幼儿社会能力是影响其认知、语言学习的重要因素之一

第一节社会性概述

一、社会性发展的概念

不同学者有不同解读

社会性包括儿童学习社会性情绪、对父母的依恋、气质、道德感和道德标准、自我意

识、性别角色、亲善行为、对自我和攻击性的控制、同伴关系等

社会性指人们进行社会交往、建立人际关系、理解掌握遵守社会行为准则以及人们控

制自身行为的心里特性。

二、社会性分类

不同的人有不同的分类

社会认知、社会情感、社会行为

社会品质、社会行为

社会认知、社会技能、社会适应能力、自我概念、意志品质、道德品质、社会性情绪

第二节幼儿社会能力与学习

一、社会能力及其构成

社会能力主要有三个维度：社会交往能力（交往主动性、交往策略）、亲社会行为能

力（助人、合作、分享等）、社会适应能力

社会交往能力——幼儿发起、维持和调整社会交往和关系的基本能力（前提、条件）

亲社会行为能力——幼儿在社会交往中给予对他人或群体利益的利他态度和行为能力

（带动发展）

社会适应能力——幼儿对社会生活的适应能力

二、社会能力的价值

1.有助于幼儿建立积极的同伴关系

2.良好的社会能力有助于幼儿情绪情感、人格的积极